dahil edilmesi iki dilli öğretim programları İspanya'da (dilbilimsel olmayan konuların yabancı bir dilde öğretilmesinin bu şekilde anlaşılması), önümüzdeki birkaç yıl içinde mümkün olduğu kadar çok öğretim merkezinde kurulması beklenen somut bir gerçektir. Ancak, şu anda, iki dilli İspanyol öğrenciler tarafından sunulan en son araştırmaya göre, öğrenciler ESO'nun sonuna oldukça düşük bir seviyede ulaşıyorlar. Ministerio de Educación, Kültür ve İspanyol Sporu ve AB tarafından Avrupa Dil Yeterliliği Çalışması programı aracılığıyla yürütülmektedir.
Anket yeterli karşılaştırmalı veri toplamak istedi ve bunun için tümü Avrupa Birliği'nin on dört ülkesinden toplam 53.000 öğrenciden oluşan temsili bir örneklem kullandı. bir yabancı dilin iki dilli öğrencileri İngilizce, Almanca, Fransızca, İspanyolca ve İtalyanca dilleri arasında. 7.500'den fazla öğrencinin projeye katıldığı ülkemizde, İngilizce ve Fransızca (ikincisi de seçmeli ders olarak çalışıldığı için) test edilen dillerdi. Test, bir dilde uzmanlaşmakla ilgili üç temel yönü bilmekten oluşuyordu: okuduğunu anlama, sözlü anlama ve yazma.
Toplam örnekteki İspanyol dördüncü sınıf ESO öğrencilerinin önemli bir yüzdesi (%31), İngilizce sözlü anlamada çok düşük bir not aldı, hatta A1 seviyesine bile ulaşmadı. Okuduğunu anlama konusunda da %58'i bu düzeye ulaşmazken, kendilerini yazılı olarak ifade etme kolaylığı açısından sadece %9'u B2 düzeyine denk gelebilecek düzeyde ustaydı.
Fransızca ile ilgili olarak, daha iyi sonuçlar var. İlginç bir şekilde, bir yabancı dilin sırasıyla sözlü ve okuduğunu anlama ve yazılı anlatımın üç temel yönü açısından İspanya (sadece Hollanda ve Belçika'nın arkasında) üçüncü sıradadır.