Якщо ми проведемо опитування серед викладачів і попросимо їх зобразити їх ідеальний клас, дуже ймовірно, що один із бажаних включає той факт, що ідеальним класом буде той, в якому студенти уважні більшу частину часу. Це правда, що важко постійно продовжувати інтерес на кілька годин, ми не можемо забути, що ніхто не тримає кривої своєї уваги на одному рівні щогодини, навіть не щодня.
Тоді як тримати більше інтересу і якомога більше уникати відволікань у класі?. Дуже ймовірно, що потрібно буде скоригувати календар занять. У перші години школярі сприйнятливіші та уважніші, якраз навпаки тому, що відбувається пізно вранці, де втома залишила свій слід. Предмети (математика, фізика, мови, ...) та види діяльності (екзамен, наприклад), для яких потрібні більші когнітивні здібності, повинні бути перераховані в перші години щоденного порядку денного. На кінець ранку краще залишити ті, що вимагають використання творчості (візуальне мистецтво, мультимедіа, майстер-класи, усні виставки, ...), або ті, що служать для дозвілля та відпочинку (виїзди за кордон, фізкультура, ...).
З іншого боку, це важливо знати стимулювати участь класу, коли викладається предмет. Немає нічого більш снодійного, ніж слухати, як хтось довго невтомно говорить, не маючи можливості втрутитися. Зупинка, обговорення питань та відповідей, поєднання слова з візуальними презентаціями (інфографіка, відео, ...) та встановлення співчуття до них, залишаючи кілька хвилин, щоб вони могли вільно пояснити себе, є способом «пробудження» їх участі та значно зменшуючи піки зниження рівня догляду.
Зрозумійте, що п’ятниця, як і дні перед канікулами чи святами, є дещо складнішими днями, оскільки студенти більш втомлені, розсеяні, навіть більш ейфоричні, ніж зазвичай. Бути трохи поблажливішим у цих ситуаціях дозволяє заняттям не викликати розчарувань у жодної із сторін.