Учні, яким важко читати та писати слова, часто бентежать вчителів та батьків. Студент отримує ті самі інструкції в класі, що й інші студенти, але продовжує боротися з деякими чи всіма багатьма аспектами читання та орфографії. Коли це трапляється, зазвичай розглядається можливість виникнення дислексії, але щоб її виявити, потрібно враховувати й інші речі.
Основними симптомами дислексії є проблеми з вивченням літер, читанням та орфографією. Крім того, вони можуть представляти труднощі при читанні слів та їх декодуванні. Також можна виявити відсутність вільного володіння, повільного читання, поганого написання тощо.
Дислексія може бути невидимою проблемою для багатьох. Це не така хвороба, яку можна вилікувати, як вітрянку або застуду. У школі вчителі бачать, що учень багато працює, але вони не усвідомлюють кроків, які повинен зробити їх мозок, щоб зрозуміти слова на аркуші. Вони не бачать того прогресу, який бачать у інших дітей, у яких немає дислексії.
Багато дітей з дислексією хвилюються і думають, що в їхньому мозку щось не так - думка, яка викликає у них страх. Завдяки недавнім дослідженням ми знаємо, що мозок людини з дислексією є нормальним і здоровим, просто потрібно більше часу, щоб встановити деякі зв’язки, і це відбувається на різних стадіях. Особливо це трапляється для адаптації букв, що з’являються на папері, до звуків або комбінацій, які необхідно складати між буквами та звуками.. Дислексія не рідкість або поодинокість, насправді вона досить поширена.
Що таке дислексія
Дислексія є хронічною проблемою читання, це загальна інвалідність у навчанні, яка вражає багатьох людей і визначається як „проблема навчання”. Люди з дислексією можуть мати проблеми з читанням, письмом, орфографією, математикою, а також музикою.
Більшість людей думають про дислексію як про стан, який передбачає неправильне читання або зворотне використання слів та букв. Хоча це правда, що деякі люди з дислексією мають ці проблеми, але дислексія може бути набагато більше, ніж це. Фахівці стверджують, що дислексія мало спільного з розпізнаванням візуальної форми слів, а навпаки, мозок людей з дислексією пов’язується по-різному. Ця різниця ускладнює їм розшифровку букв слів, написаних різними звуками - фонемами - мови, тобто вони мають великі труднощі для фонологічного усвідомлення.
Позитивна сторона дислексії
Дислексія може трапитися з кожним. Іноді діти з дислексією здаються ледачими чи невмотивованими для достатньої роботи, але реальність така, що це не має нічого спільного з реальністю. Дислексія може супроводжуватися відсутністю мотивації, емоційними або поведінковими проблемами, навіть порушенням чутливості ... але зазвичай тому, що не використовуються адекватні стратегії, щоб вони могли вчитися залежно від своїх потреб.
Більш позитивний погляд на дислексію - щоб ви зрозуміли, що це не повинно бути негативним фактором - це те, що ці люди є візуальними, багатовимірними, інтуїтивними, креативними мислителями і мають великий успіх у практичному навчанні. Багато людей, що страждають на дислексію, чудово володіють мистецтвом, креативом, дизайном, обчислювальною технікою та бічним мисленням. Людям, що страждають на дисексію, потрібно зосереджуватися лише на тих речах, які вони роблять найкраще, щоб виділитися!
Що викликає дислексію?
Дислексія може передаватися у спадок, багато дослідників визначають гени як відповідальні за цей стан. Також вчені виявляють специфічні відмінності в мозку людей з дислексією. Зображення мозку демонструють структурні відмінності мозку, особливо в лівій півкулі. Мозок людей з дислексією виявляє незначну активність у відомих областях, де пов’язані письмо, слова чи фонетичні компоненти. Коли людям з дислексією доводиться читати, вони повинні розвивати альтернативні неврологічні шляхи. Вони компенсують це, більше використовуючи фронтальний мозок - область Брока -, що пов'язано з іншими аспектами обробки мови та мови.