Nó không phải là dễ dàng để dạy nhưng nó cũng không phải là để học. Học hỏi những điều tốt đẹp mang đến cho bạn cơ hội cải thiện các khía cạnh trong cuộc sống, nhưng không phải sinh viên nào cũng có được điều đó dễ dàng. Có những học sinh sở hữu những đặc điểm nhất định khiến họ trở thành học sinh lý tưởng.
Những sinh viên này có sức hấp dẫn tự nhiên đối với giáo viên, và thật khó để không chấp nhận họ vì họ làm cho công việc của họ dễ dàng hơn. Bạn có nghĩ rằng những đặc điểm này là bẩm sinh? Không có gì về điều đó, chúng cũng có thể được học để, nếu bạn không coi mình là một học sinh giỏi, bạn có thể là từ bây giờ.
Họ đặt câu hỏi
Hầu hết giáo viên muốn học sinh của họ đặt câu hỏi khi họ không hiểu mọi thứ vì đó là cách duy nhất để hiểu họ hơn. Nếu không có câu hỏi nào được hỏi, thì giáo viên nên cho rằng bạn đã hiểu khái niệm đó. Những sinh viên giỏi không ngại đặt câu hỏi vì họ biết rằng nếu họ không nắm bắt được một khái niệm cụ thể nào đó, điều đó có thể gây hại cho họ sau này khi kỹ năng đó được mở rộng. Đặt câu hỏi thường có lợi cho cả lớp vì rất có thể nếu bạn có câu hỏi đó, có những học sinh khác có cùng câu hỏi… nhưng họ không dám hỏi nó.
Họ làm việc chăm chỉ
Học sinh hoàn hảo chưa chắc đã là học sinh thông minh nhất. Có rất nhiều học sinh được trời phú cho trí thông minh bẩm sinh nhưng lại thiếu tính tự giác để trau dồi trí thông minh đó. Các giáo viên muốn những học sinh chọn làm việc chăm chỉ cho dù mức độ thông minh của họ là bao nhiêu.
Những sinh viên làm việc chăm chỉ nhất sẽ thành công nhất trong cuộc sống. Làm việc chăm chỉ ở trường có nghĩa là hoàn thành bài tập đúng thời hạn, cố gắng hết sức trong mỗi bài tập, yêu cầu giúp đỡ khi cần thiết, dành thời gian nghiên cứu các bài kiểm tra và câu đố, nhận ra điểm yếu và tìm cách cải thiện.
Họ tham gia vào những gì họ làm
Tham gia các hoạt động ngoại khóa có thể giúp học sinh tự tin, có thể cải thiện thành công trong học tập. Hầu hết các trường đều cung cấp một số lượng lớn các hoạt động ngoại khóa mà học sinh có thể tham gia. Hầu hết các học sinh giỏi đều tham gia vào một số hoạt động phụ.
Những hoạt động này cung cấp rất nhiều cơ hội học tập mà một lớp học truyền thống đơn giản là không thể. Những hoạt động này cũng tạo cơ hội để đảm nhận vai trò lãnh đạo và thường, dạy mọi người làm việc theo nhóm để đạt được mục tiêu chung.
Họ có những đặc điểm của nhà lãnh đạo
Các chuyên gia muốn có những sinh viên giỏi, những người tự nhiên là những nhà lãnh đạo trong lớp của họ. Toàn bộ các lớp học đều có cá tính độc đáo của riêng mình, và các lớp học có các nhà lãnh đạo giỏi thường là các lớp học tốt. Tương tự như vậy, các lớp học thiếu sự lãnh đạo của đồng nghiệp có thể khó quản lý nhất. Kỹ năng lãnh đạo thường là bẩm sinh. Có những người có nó và những người không.
Nó cũng là một kỹ năng phát triển theo thời gian giữa các đồng nghiệp. Đáng tin cậy là một yếu tố quan trọng để trở thành một nhà lãnh đạo. Nếu bạn cùng lớp của bạn không tin tưởng bạn, thì bạn sẽ không phải là một nhà lãnh đạo. Nếu bạn là một nhà lãnh đạo, những người khác sẽ theo bước chân của bạn.
Họ có động lực
Động lực đến từ nhiều nơi. Những sinh viên giỏi nhất là những người có động lực để thành công. Tương tự, những sinh viên thiếu động lực là những người cảm thấy khó khăn nhất để thăng tiến, họ thường gặp khó khăn và cuối cùng bỏ học.
Học sinh có động cơ học tập rất dễ dạy. Họ muốn được đến trường, họ muốn học, và họ muốn thành công. Động lực có nghĩa là những điều khác nhau đối với những người khác nhau. Có rất ít người không bị thúc đẩy bởi điều gì đó. Các giáo viên và giáo sư giỏi sẽ tìm ra cách để thúc đẩy hầu hết học sinh theo một cách nào đó, nhưng những sinh viên tự tạo động lực cho bản thân có nhiều khả năng thành công hơn.
Họ giải quyết vấn đề
Không có kỹ năng nào thiếu hơn khả năng giải quyết vấn đề. Những học sinh có kỹ năng giải quyết vấn đề thực sự rất ít và xa so với thế hệ này phần lớn là do khả năng tiếp cận thông tin của họ. Những học sinh sở hữu kỹ năng giải quyết vấn đề thực sự là những viên ngọc quý hiếm mà giáo viên muốn có trong lớp học của họ. Chúng có thể được sử dụng như một nguồn tài nguyên để giúp phát triển các học sinh khác cũng trở thành những người giải quyết vấn đề.