Một trong những khía cạnh khó chịu nhất của việc giảng dạy là đối phó với một học sinh “lười biếng”. Một học sinh lười biếng có thể được định nghĩa là một học sinh có trí tuệ vượt trội nhưng không bao giờ nhận ra tiềm năng của mình bởi vì anh ta không chọn làm công việc cần thiết để phát huy hết khả năng của mình. Hầu hết các giáo viên sẽ nói với bạn rằng họ thà có một nhóm học sinh đang gặp khó khăn làm việc chăm chỉ, chứ không phải là một nhóm học sinh mạnh mẽ nhưng lại lười biếng.
Điều cực kỳ quan trọng là giáo viên phải đánh giá kỹ lưỡng một đứa trẻ trước khi dán nhãn nó là "lười biếng". Thông qua quá trình đó, giáo viên có thể khám phá ra rằng còn nhiều việc phải làm hơn là chỉ lười biếng. Điều quan trọng nữa là bạn không bao giờ gắn thẻ chúng một cách công khai như vậy.
Làm như vậy có thể có tác động tiêu cực lâu dài và tồn tại với họ suốt đời. Thay vào đó, giáo viên nên luôn vận động cho học sinh của mình và dạy chúng những kỹ năng cần thiết để vượt qua bất kỳ trở ngại nào ngăn cản chúng phát huy tối đa tiềm năng của mình.
Tình huống ví dụ
Một giáo viên lớp XNUMX có một học sinh liên tục không hoàn thành hoặc không hoàn thành bài tập. Đây là một vấn đề đang diễn ra. Điểm số của học sinh không nhất quán trong các bài đánh giá hình thức và có trí thông minh trung bình. Anh ấy tham gia vào các cuộc thảo luận trong lớp và làm việc nhóm, nhưng hầu như gặp nhiều khó khăn khi hoàn thành bài viết.
Giáo viên đã gặp phụ huynh của em một vài lần. Cùng nhau, họ đã cố gắng tước bỏ các đặc quyền ở nhà và ở trường, nhưng điều đó đã được chứng minh là không hiệu quả trong việc ngăn chặn hành vi. Trong suốt năm học, giáo viên đã quan sát thấy học sinh nói chung gặp khó khăn khi viết. Khi anh ấy viết, anh ấy hầu như luôn luôn khó đọc và cẩu thả. Hơn nữa, học sinh làm bài với tốc độ chậm hơn nhiều so với các bạn cùng lứa tuổi, điều này thường khiến anh ấy phải chịu tải bài tập về nhà cao hơn nhiều so với các bạn cùng lứa tuổi… và điều này khiến anh ấy thất vọng.
Đây là một vấn đề mà hầu như tất cả các giáo viên đều gặp phải trong một số thời điểm. Điều đó thật phiền phức và có thể gây khó chịu cho giáo viên và phụ huynh. Đầu tiên, có sự hỗ trợ của cha mẹ về vấn đề này là điều cần thiết. Thứ hai, điều quan trọng là phải xác định xem có vấn đề cơ bản nào ảnh hưởng đến khả năng hoàn thành công việc của học sinh một cách chính xác và kịp thời hay không. Lười biếng có thể là một vấn đề, nhưng nó cũng có thể là một vấn đề hoàn toàn khác.
Suy nghĩ về những gì thực sự xảy ra
Là một giáo viên, bạn sẽ luôn tìm kiếm các dấu hiệu cho thấy học sinh có thể cần các dịch vụ chuyên biệt như lời nói, liệu pháp vận động, tư vấn hoặc giáo dục đặc biệt. Liệu pháp nghề nghiệp dường như là một nhu cầu có thể có đối với học sinh được mô tả ở trên.
Một nhà trị liệu nghề nghiệp làm việc với những trẻ em thiếu các kỹ năng vận động tốt, chẳng hạn như viết tay. Họ dạy cho học sinh những kỹ thuật cho phép họ cải thiện và khắc phục những khiếm khuyết này. Giáo viên nên giới thiệu đến nhà trị liệu vận động của trường, người này sau đó sẽ tiến hành đánh giá kỹ lưỡng học sinh và xác định liệu liệu pháp vận động có cần thiết cho họ hay không. Nếu xét thấy cần thiết, nhà trị liệu nghề nghiệp sẽ bắt đầu làm việc thường xuyên với học sinh để giúp học sinh có được những kỹ năng còn thiếu.
Đó có thực sự là sự lười biếng?
Bạn cần hiểu rằng hành vi này sẽ không thay đổi trong một sớm một chiều. Học sinh sẽ mất thời gian để hình thành thói quen hoàn thành và nộp tất cả công việc của mình và hơn hết là có động lực để thay đổi, vì vậy làm việc với lòng tự trọng cũng rất quan trọng.
Làm việc cùng với cha mẹ, cần phải lập kế hoạch để đảm bảo rằng họ biết những công việc cần hoàn thành ở nhà mỗi tối. Bạn có thể gửi về nhà một cuốn sổ tay hoặc gửi email cho cha mẹ danh sách việc cần làm mỗi ngày. Từ đó, học sinh phải chịu trách nhiệm về việc hoàn thành công việc của mình và nộp nó cho giáo viên. Thông báo cho học sinh biết rằng khi họ nộp lại, ví dụ, năm bài tập bị thiếu / không hoàn thành, sẽ có hậu quả. Khi phụ huynh tiếp tục hợp tác, học sinh sẽ bắt đầu hình thành những thói quen lành mạnh bằng cách hoàn thành và chuyển giao các bài tập.
Điều rất quan trọng là khi có học sinh nào không thực hiện tốt nhiệm vụ thì không được xếp loại “lười biếng” mà thay vào đó dùng nhãn mác thì phải tìm nguyên nhân và tìm cách giải quyết theo em. .