重要的是要知道什么是有意义的学习，以便更好地理解如何内化概念。 但什么是有意义的学习？ 学习是任何人或生命的基本组成部分，要能够生活和进步，就必须学习。 只有这样，人们才能适应环境。 有时仅仅记住数据是不够的，有必要理解并内化它们。 但是信息是如何整合到大脑中的呢？
并非我们学习的所有内容都相同，并非所有人都以相同的方式整合信息。 David Ausubel 研究了学习之间的差异，并发展了他的有意义学习理论，以更好地理解这一切。
什么是
有了这种类型的知识，人们将他们以前的知识与他们拥有的技能联系起来，以便整合新信息。 从这个意义上说，为了学习，不能缺乏动力源来赋予所学知识以意义，并且人们认为他正在学习的东西很重要。
这是一种构建知识、建构主义的方式。 在这种类型的学习中，信息被收集、选择、组织，并在要获得的知识与先前拥有的知识之间建立关系。 新内容与生活经历或以前的知识相关，使正在学习的人有动力去做。
当一种新的学习与以前的另一种学习相关时，就会创造一种对每个人都具有独特意义的新知识……因为每个人都有自己的经历和自己对生活的看法。 这可以理解为感觉突然间一切都开始对一个想法、理论或推理有意义。
有意义的学习，通过赋予学习意义，将学到的内容传递给长期记忆，使其成为一种主动、建设性和持久的学习。 如果没有理解，就没有学到，所以学习是有用的，不仅限于记忆。 学徒与学习挂钩， 他是主角，因为这是一个有意识的过程。 这是一种主动学习，与被动（死记硬背或机械）无关。
有意义的学习需要什么
为了进行有意义的学习，个人或学习者必须具备多个方面：认知结构、学习材料和动机。
首先，您需要一个认知结构，它是数据交互的基础。 它是由我们拥有的想法和他们拥有的清晰性构成的。 然后你需要有材料来学习并用以前的知识对它们做出反应。 你需要有新的概念来内化。 如果很难找到链接，则需要付出额外的努力才能将新概念与以前的概念联系起来。 最后但并非最不重要的一点是，您需要动力和愿意学习的意愿。 最重要的是，学徒要训练和学习。 没有意志，永远不会有好的结果。
情感方面
有意义的学习有一个必须考虑的情感部分。 事实上，将所学的内容赋予个人意义，为此，需要情感和情感维度。 这不仅仅是记住信息，然后发布它并永远验证它……这意味着赋予知识个人意义，以便更好地理解和学习它，以及 一旦实现，通过将其转移到长期记忆中来内化它。
在机械的或重复的学习中，没有将学习内化的情感或意图，只有尝试，例如通过考试，但没有赋予所学知识真正的意义。 另一方面，当进行有意义的学习时，就会对知识产生一种精神上的误解，以赋予它秩序并将其与我们已知的知识联系起来。 这就是认知结构可以被修改的方式...... 机械或重复学习永远无法实现的东西。
因此，在这种有意义的学习中，概念是相互关联的，使它们变得有意义：应该学习什么，什么是已知的，或者是通过经验学到的。 一旦做出反应，就会学到新知识。 重要的是，学徒能够提出意见并辩论要内化的内容。