每當孩子因任何原因分心時，我們說他們 學習 被打斷。 但是，這種說法可能有點不准確。 至少，從我們能夠知道的數據來看，多虧了布朗大學，在那裡進行了一項調查，發現分心實際上並沒有看起來那麼糟糕。
《心理科學》雜誌發表了一份文件，其中 resultados 獲得。 顯然，一個非常重要的方面是，在學習過程中，大腦將能夠將注意力的劃分整合為一個信號，反過來，當有類似的信號時，它可以更好地恢復。 更簡單地說，學生可以“習慣”這些變化，而不會出現如此驚人的變化。
如果學生的注意力在課堂上通過對運動想法的記憶來分散，就可以像沒有分心一樣進行。 大腦本身會習慣 技能恢復. 像備份一樣的東西可以幫助頭腦，即使它分心，恢復所有知識。
這是一個 解決方案 這讓人們和其他人感到驚訝，特別是因為之前人們認為分心可能對學習造成致命影響，從而使人們難以接受新想法和學習。 似乎我們將不再用同樣的眼睛看到分心。 你怎麼看？