La 大學階段 在某些情況下，它是生命中最重要的事物之一。 對於那些認為大學時期是一條可以讓他們專注於勞動部門的道路的學生來說，情況就是如此。 這個決定是對聖召的回應。 學習由構成每門課程的科目指導。 指導學生取得新成就的科目 目標 學習。
最常用的術語之一是 ECTS。這個詞是什麼意思？我們在本文中所描述的一個概念 Formación y Estudios。此數據指的是歐洲信用交易系統。這個概念將歐洲大學圍繞著相同的標準統一起來。
這種同質性的優點之一是 時間測量標準 是該系統變量簡化了學生可以出於客觀原因執行的驗證過程。
新的歐洲學分
那就是 ECTS 它們構成了新的歐洲信用。 一種取代舊信用概念的計量單位。 該術語是與學生此時進行的學習獲得相關的關鍵。
構成地圖場景的所有大學中心 歐洲高等教育區 他們從這個標準變量開始。 這個衡量單位描述了不同學士學位的行動計劃。 每年為新學生做好準備的計劃，他們證明了這一軌蹟的實現。
對學生學業過程的評估可以考慮不同的方面。 使用的評估測試（例如，不同類型的考試和測試）、 個人工作、出勤和課堂參與... 通過這種評估和跟進，學生通過實現新目標來提高他的動機水平，從而加強他實現其他目的。
ECTS 測量單位包含學生在達到預期目標之前完成的理論和實踐培訓的精髓。 每一個 課程 它由用定量數據表示的這種計量單位組成。
這個變量存在於 歐洲信用轉移和累積系統 不僅描述了該系統中存在的大學中心的方法論本質。 也是高等教育的職業培訓。
由於ECTS的這個共同點，儘管每個課程在不同的教學中心教授，但可以從等效的角度觀察同一分支的特點。 除了差異之外，還有一個共同的聯繫。
當一個學生開始上大學時，他會出演自己的學術故事。 有些特徵是每個研究分支的獨特性質的一部分。 然而，不同類型的知識可以基於這一共同元素以結構化的方式呈現，這對於第一年的大學生來說非常重要：ECTS。
就業和培訓的流動性
這個概念從歐洲學位的角度提供了歐洲學位的國際視野。 訓練. 以及就業，因為它促進了可能因不同原因和情況而發生的人員流動。
例如，一個人可能會專注於在他學習的地方以外的地方積極尋找工作。 大學階段. 也有可能有人在一個中心開始學習並在另一個中心完成學習。
通過 ECTS 描述的這種測量單位簡化了這一變化過程。