語言是所有專業領域的一部分。 事實上，口頭和書面交流不僅有助於對話和交流。 這些資源還可以加強希望在特定領域提供服務的專業人士的個人品牌。 另一方面， 閱讀不同文學體裁的習慣有助於接觸新概念. 好吧，這些詞分為幾組。 那些急性的有什麼特徵？ 尖音字的發音特別強調最後一個音節。
要加深句子的構成，您可以分析構成句子的單詞。 好吧，您還可以通過將概念分成幾個音節來深入研究概念的核心。 另一方面，音節在 一首詩. 一首詩中的音節數可以給出它的名字.
好吧，計算構成單詞的音節並調整語調也可以幫助您將術語歸入正確的類別。 急性詞不同於那些整合到 llanas 和 esdrújulas 組中的詞。 第一個以特殊的方式強調倒數第二個音節。 esdrújula 詞中哪個音節最突出？ 倒數第二個。 此外，在這種情況下，該術語總是帶有重音。
帶波浪線和不帶波浪線的水詞
就其本身而言， Agudas 單詞是那些強調最後一個音節的單詞. 有許多符合這一特徵的術語示例：卡車、按鈕、教育、專注、評估、操縱、激情、對話者、行走、真實、真誠、能力、友誼、城市......
水詞列表中包含許多您可以在字典中找到的示例： 從事，工作，欽佩，桃子，寬恕，決心，幻覺，觀察，完成，吃，吃飯......我們提供了一份廣泛的尖銳詞彙清單，可以作為參考。 但是，如您所見，並非所有語言都有口音。 Esdrújulos 概念總是強調倒數第二個音節。 但是對於以 n 或元音結尾時帶有重音的尖銳詞，標準是不同的。
也就是說，有重音的尖銳詞：也許，鞏固，物化，提升，指南針，投資，例外，聯繫，壓力，和解，代表，扶手椅，沙發，性格或同情心。 但也有一些詞的最後一個音節沒有重音： 電梯、孤獨、城市、焦慮、代表、承擔、理解、擁抱設計、裝飾、合作、真實性、繪畫、創造、品質、愛、能力……
如何發現新的尖銳詞彙
閱讀習慣會加強對銳音、降音和 esdrújula 詞的識別。 換句話說，雖然它是構成學生在學校學術教育的一部分的科目，但閱讀常規可以提高拼寫， 使用語言並防止拼寫錯誤.
正如我們所指出的，特別注意單詞的結尾以識別該概念是否有波浪號是很方便的。 我們已經評論過，寫作 以 n 結尾的概念，因此元音與波浪號對齊. 那些具有不同結尾的術語沒有這種特殊性。
文字遊戲在童年時期很常見。 他們展示了結合樂趣和學習新單詞的動態。 那麼，在成人階段，你還可以通過在字典中搜索新概念來豐富你的準備工作。 例如，查找與某個關鍵字相關的其他同義詞和反義詞。 同樣，你可以 用尖銳的詞創建一個想法列表，有和沒有波浪號. 另一方面，如果詩句以尖銳的詞結尾，閱讀詩歌可以讓你對那些押韻非常朗朗上口的詩節有一個非常特殊的看法。