使用 ABN 方法學習數學

學習數學是一種非常有趣的經驗。然而，有些學生對練習抱持不同的期望。當他們覺得挑戰過於複雜和無聊時就會發生這種情況。透過諸如我們在中討論的方法之類的方法豐富了該主題的學習 Formación y Estudios. 基於數字的演算法方法是鼓勵課堂創新的提議之一.

值得注意的是，這是由海梅·馬丁內斯·蒙特羅發起的倡議。值得注意的是，他是一位在教育領域擁有豐富經驗的專業人士。他擁有哲學和教育科學博士學位。在他的整個職業生涯中，他出版了不同的書籍。

關於 ABN 方法學習數學的書籍

這本書 教數學 ABN 方法：在四年級、五年級和六年級以及 ESO 準備中，它提供了有價值的資訊和實用的心算工具。另一本深入研究此主題的出版品是《利用 ABN 方法豐富學齡前和小學數學學習》。 頁面內容可以成為理解該方法所有關鍵點的實用指南 提到並加強在課堂上的應用。也就是說，它提供了一種超越傳統數學方法的外觀。學生在數學領域所獲得的技能可應用於日常生活的不同任務。那麼這個方法主要是和一個特定的技能相關的：計算。

在經驗層面上，這種方法的特徵是什麼？該提案的實用方法增強了日常材料和物品的使用。也就是說，學生有機會操縱不同的資源。學生有可能使用日常食材。 ABN 方法在一個重要問題上不同於傳統數學。。沒有單一的方法可以解決練習，因為這個過程更加開放、有創意和靈活。

使用可操作材料的優點

當學生使用操作材料來解決練習時，數學呈現出視覺形式。另一方面，ABN方法也強調了與日常生活相關的動態的分辨率。簡而言之，優先考慮學生日常熟悉的情況和例子。 這是一種將學習和有價值技能的發展結合起來的創新方法 透過一個有趣的過程（並適應每個學生的節奏和需求）。操作材料的使用對於可視化與每個步驟的方式和原因相關的數學計算的關鍵至關重要。

海梅·馬丁內斯·蒙特羅 (Jaime Martínez Montero) 是我們在本文中深入探討的方法的創建者，他是教育領域的參考。 1988年至1989學年，他作為副教授與 加的斯大學。在他作為大學教授的職業生涯中，他也參加了不同的博士課程。那麼文章中提到的方法由於其開放性，在計算方面是創新的。也就是說，它是一種主要基於數字的方法論。學生有可能發現和理解整個分析過程及其組成部分的關鍵。

儘管 ABN 方法是在 2008 年左右創建的，因此它的生命週期也很短，但它已經在許多教室和學校中留下了印記，這些教室和學校已將該提案融入到教學過程中。