Postoje različiti alati za učenje koji olakšavaju proces učenja. Robinsonova metoda se sastoji od pet koraka o čemu ćemo raspravljati u nastavku.
1. Istražite
Kao što koncept ukazuje, to je faza u kojoj učenik prvi pristupi tekstu. Stječete prvi utisak o cjelokupnom sadržaju. To je prvi korak koji prati a naknadni period produbljivanja, razmišljanja i razumijevanja pročitanog. Sama struktura teksta čitaocu nudi vrijedne informacije. Na primjer, naslov i podnaslovi su posebno značajni.
2 pitanja
Važno je da student preuzme aktivnu ulogu tokom pregleda. Na taj način nova čitanja nude neophodnu perspektivu za postavljanje pitanja i pitanja. Odnosno, bitno je razriješiti nedoumice koje se pojavljuju kroz sadržaj. dakle, Preporučljivo je da učenik zapiše podatke na komad papira., da se ne zaboravi. To je jedan od zadataka koji bi trebao biti izveden u drugom dijelu Robinsonove metode. Uobičajeno je da učenik identifikuje neke pojmove koje ne poznaje. I zato je važno da se zapitate o njegovom značenju.
3 Pročitajte
Prvi korak metode počinje prvim općim čitanjem koje, kao što je naznačeno, pruža holistički pogled na temu. Međutim, potrebno je pažljivo ući u glavne i sporedne ideje kako bi se uočio odnos između njih. To je pažljivo i svjesno čitanje koje se može nadopuniti različitim tehnikama učenja.
Podvlačenje je jedan od bitnih koraka u ovom procesu, jer služi za vizuelnu identifikaciju najrelevantnijih koncepata. Ona pitanja koja su savršeno uokvirena u tekstu. Postoje i drugi tehnike proučavanja koji se primjenjuju iu fazi čitanja. Sažetak je alat koji olakšava pregled jer sumira najrelevantnija pitanja.
Proces učenja je potpuno personaliziran. Na primjer, učenik mora stati na svakom dijelu onoliko dugo koliko mu je potrebno.
4. Recituj
Robinsonova metoda objedinjuje nekoliko tehnika učenja kroz različite faze. Obris ili podvlačenje, sredstva na koja smo prethodno spomenuli, hrane vizuelnu memoriju. sa svoje strane, čitanje naglas je pozitivno da hrani pamćenje kroz glas. Odnosno, to je praksa koja jača slušno pamćenje.
Međutim, ono što je zaista važno jeste da učenik svojim riječima objasni sadržaj koji je analizirao. Na primjer, zamislite da želite prenijeti ono što ste naučili nekome ko vas sluša. Sta bi rekao? U to vrijeme sadržaj izgovarate i naglas.
Proces učenja je praćen svjesnim čitanjem teksta. Dakle, recitovanje podrazumijeva proučavanje, razumijevanje i verbaliziranje te informacije naglas.
5. Pregled
Robinsonova metoda se sastoji od pet faza koje daju red u procesu proučavanja. Ostavljanje priprema za ispit u posljednjem trenutku stvara stres i napetost. Vrijeme provedeno u reviziji je ključno za učvršćivanje naučenog. Međutim, pregled se zasniva na prethodnom procesu koji to omogućava. Može se desiti da učenik treba da provede više vremena pregledavajući određenu temu, dok jasno razumije šta je novo u drugom predmetu. Revizija je zadnja faza, što ne znači da je nevažna.
Učenje učenja je proces koji se uvijek može poboljšati. Student ima sposobnost da razmišlja o prednostima i nedostacima svog plana učenja. Ukratko, Robinsonova metoda pruža koherentnu strukturu koraka koji se međusobno nadopunjuju od početka do kraja.