Hvad er beliggende læring? Læring er et vigtigt mål, som løbende træning adresserer. På denne måde oplever en studerende en udvikling baseret på de udfordringer, der opnås i hvert kursus. Imidlertid fører refleksion over læring også til spørgsmålet om, hvordan.
Og det er det, det er ikke kun vigtigt at dykke ned i det teoretiske grundlag, men også i det praktiske aspekt. Det beliggende læring indikerer gennem dette koncept, at læring finder sted i en sammenhæng. Og derfor er denne forbindelse mellem processen og det miljø, hvor den finder sted, en del af denne vitale tid.
Kontekstbundet læring
Dette møde med virkeligheden gennem værdien af erfaring fremmer udviklingen af menneskelige kapaciteter og styrker. Øst kontekstbundet læring nærer dette potentiale, der er forbundet med ægte læring, der danner et grundlag for assimilering af ny information. Gennem dette perspektiv har hovedpersonen evnen til at observere den udvikling, han har levet op til nu.
Beliggende læring værdsætter også praktisk erfaring. På denne måde har den erhvervede viden og de færdigheder, der er udviklet fra en erfaring, deres direkte anvendelsesområde i rutinen. På denne måde, selvom det er sandt, at viden ikke indtager et sted, fordi det er et mål i sig selv, skal det også påpeges, at viden har en praktisk funktion gennem dette Kapacitet til analyse og syntese.
Beliggende læring flyder i mange øjeblikke i samarbejde med holdkammerater. Mennesker, der deler det samme projekt og derfor deltager i illusionen af det samme mål. Det meta endelig beskriver retningen for dette team, men for at komme til det ønskede scenarie er det vigtigt at gå igennem processen, overvinde forhindringer og løse de problemer, der opstår undervejs.
På denne måde giver selve oplevelseskonteksten en kilde til læring, der tilbyder lektioner, som hovedpersonen kan praktisere i fremtiden. Potentialet i menneskelig kapacitet henviser til fremtiden, når du fokuserer på den udvikling, du kan opleve. Imidlertid finder læring sted i her og nu, det vil sige, at det finder sted i en nuværende tid. Og handling har en stor rolle i denne sammenhæng, det vil sige at gøre.
Holdlæring
Hver af gruppens deltagere fungerer som hovedperson i gruppen og opretholder samtidig en betydelig bånd med de andre. Et tilknytningsbånd, der giver mening til læring i sig selv, da det ikke kun handler om læring, men også om at gøre det i selskab med andre. Denne type læring tilskynder til observation af virkeligheden, opmærksomhed på hvad der sker og søg efter løsninger.
Denne læring fremhæver også forbindelsen og interaktionen med andre som en del af den kontekst, hvor denne oplevelse finder sted. Viden deles derfor. Og det styrkes også fra deltagelse i et fælles miljø.
Beliggende læring fremhæver vigtige spørgsmål i opdagelsen af virkeligheden. Værdien af eksemplet er afgørende for at specificere en mulig situation i en tilgang, der fungerer som en reference. Denne metode indtager et meget vigtigt sted i dag, da det inspirerer mange fagfolk, der arbejder inden for undervisning. lærere der ledsager de studerende i udviklingen af et projekt, der har en praktisk tilgang. Og hvad er din mening om fordelene og mulighederne ved beliggende læring?