Η στάση που ένας μαθητής υιοθετεί στη μελέτη επηρεάζει την εκμάθηση οποιουδήποτε θέματος. Μερικά θέματα μπορεί να είναι δύσκολα. Και όταν συμβεί αυτό, η αντίληψη του ίδιου του θέματος αλλάζει. Η πρόκληση φαίνεται πιο περίπλοκη σε αυτήν την περίπτωση. Και αυτό το γεγονός μπορεί να προκαλέσει υποκινητικότητα. Αλλά ο μαθητής έχει επίσης πόρους για να αντιμετωπίσει αυτή τη δυσκολία και να την ξεπεράσει. Υπάρχουν δύο βασικές έννοιες για την επίτευξη αυτού του στόχου: σχεδιασμός και αφοσίωση. Με μια καλή οργάνωση, ο μαθητής καταφέρνει να ξεπεράσει κάθε δυσκολία.
Η συνέπεια και η καθημερινή εργασία είναι αποφασιστικής σημασίας για την επίτευξη των στόχων που έχουν τεθεί. Συνιστάται να είστε ευέλικτοι στην επιλογή της μεθόδου μελέτης. Εάν αυτό δεν είναι αποτελεσματικό, πρέπει να ενσωματωθούν αλλαγές για να βρεθούν θετικά μαθησιακά αποτελέσματα. Ο μαθητής πρέπει να αποδεχτεί τα λάθη του και να ξεπεράσει τους περιορισμούς του. Αυτό είναι απαραίτητο για να προχωρήσετε μέρα με τη μέρα.
Συχνά οι μαθητές που αποδίδουν το καλύτερο είναι οι πιο παρακινημένοι. Οι μαθητές που είναι σίγουροι για τις δυνατότητές τους, σχεδιάζουν την ατζέντα τους και χρησιμοποιούν μια καλή μέθοδο μελέτης.
Πώς επηρεάζουν οι στάσεις τη μάθηση;
Μερικές φορές ο μαθητής αισθάνεται ότι εξαρτάται από εξωτερικούς παράγοντες που δεν μπορεί να αποφασίσει για τον εαυτό του. Για παράδειγμα, η ημερομηνία μιας επικείμενης εξέτασης. Αλλά ένας ενεργός μαθητής είναι αυτός που εκτιμά τις περιστάσεις και δεν αισθάνεται αποφασισμένος από αυτούς. Με άλλα λόγια, λάβετε τις καλύτερες αποφάσεις στο πλαίσιο στο οποίο βρίσκεστε. Η εκπαίδευση της στάσης του ατόμου για την άσκηση αισιοδοξίας απέναντι στη μελέτη είναι μια πιθανή διαδικασία μάθησης. Χρησιμοποιήστε τα σωστά εργαλεία για να προχωρήσετε, για παράδειγμα, δεξιότητες μελέτης.
Η στάση επηρεάζει τη μάθηση με τη θετική της προοπτική, αλλά και με πιο αρνητικό τρόπο. Οι πεποιθήσεις επηρεάζουν τη συμπεριφορά και παράγουν συναισθήματα. Ένας μαθητής που επαναλαμβάνει στον εαυτό του ότι δεν θα είναι σε θέση να επιτύχει έναν στόχο έχει πειστεί γι 'αυτό επειδή έχει μετατρέψει μια πίστη σε αλήθεια. Με αυτόν τον τρόπο, παράγεται το αποτέλεσμα μιας αυτοεκπληρούμενης προφητείας. Αυτό το γεγονός καταλήγει στην πραγματικότητα. Το άτομο περίμενε τη δική του αποτυχία. Και, δεδομένης της προοπτικής αυτού του ορίζοντα, δεν συμμετείχε πραγματικά στη μελέτη.
Οι στάσεις επηρεάζουν σημαντικά τη μάθηση, πέρα από το άμεσο. Αυτό αποδεικνύεται από την αξία των συνηθειών. Οι συνήθειες μελέτης που μαθαίνει ο μαθητής τα πρώτα χρόνια της ακαδημαϊκής του ζωής εξελίσσονται μακροπρόθεσμα. Αλλά η ουσία αυτής της συνήθειας ήταν ο κινητήρας αυτής της μεταγενέστερης εξέλιξης. Ένα έθιμο δεν διαρκεί για πάντα αν δεν υπάρχει δέσμευση για την εκπλήρωση μιας εργασίας. Δηλαδή, μια συνήθεια μπορεί εύκολα να σπάσει αφού την ενσωματώσει στην ημέρα. Ωστόσο, η επιμονή του μαθητή που εφαρμόζει αυτές τις ρουτίνες στην πράξη, ενισχύει την προσωπική εξέλιξη.
Γιατί οι προσωπικές συμπεριφορές επηρεάζουν τη μάθηση; Επειδή ο μαθητής λύνει μια δυσκολία στηριζόμενος στον εαυτό του. Και συγκεκριμένα, ασκεί αυτούς τους πόρους και τα εργαλεία που έχετε στη διάθεσή σας για την επίτευξη των στόχων σας και εκπληρώστε τους εκπαιδευτικούς σας στόχους.
Πώς να διαφοροποιήσετε τις περιοριστικές πεποιθήσεις από τους ενισχυτές;
Οι περιοριστικές πεποιθήσεις είναι αυτές που βλάπτουν την αυτοπεποίθηση ενός μαθητή που δεν παρατηρεί ρεαλιστικά ποιες είναι οι ιδιότητες και οι ικανότητές του. Με άλλα λόγια, αυτοί οι τύποι μηνυμάτων βλάπτουν την προσωπική αυτοεκτίμηση. Αυτές οι δηλώσεις που ξεκινούν με την εισαγωγή "Δεν μπορώ" είναι ένα παράδειγμα περιοριστικών πεποιθήσεων. Αντιθέτως, ο άνθρωπος μπορεί επίσης να συντηρήσει συνειδητά την ενδυνάμωση των πεποιθήσεων.
Αυτά τα μηνύματα είναι αυτά που σας επιτρέπουν να αντιληφθείτε την προσωπική σας εξέλιξη. Αυτό συμβαίνει όταν ο μαθητής αναλύει την τρέχουσα κατάστασή του, αλλά επίσης απεικονίζει τους στόχους που μπορεί να επιτύχει. Ενώ κάτι φαίνεται αδύνατο ή πολύ περίπλοκο όταν γίνεται αντιληπτό μέσω του φίλτρου περιοριστικών πεποιθήσεων, η θέληση αυξάνεται όταν συγκρατείται στο βλέμμα του δυνατού.
Μετά από όσα αναφέρονται σε αυτήν την ενότητα, προτείνουμε τις ακόλουθες προτάσεις. Πρώτα, προσδιορίστε ποια είναι η περιοριστική πεποίθηση που ρυθμίζει το ακαδημαϊκό σας στάδιο. Αυτή η ιδέα που σας συνοδεύει σε επαναλαμβανόμενη βάση και δημιουργεί κόπωση, ανησυχία και υποκινητικότητα.
Η αναγνώριση αυτής της πεποίθησης είναι το πρώτο βήμα για να μην εξαρτάται από αυτήν. Επίσης, να θυμάστε ότι αυτή η ιδέα δεν περιγράφει αντικειμενικά την πραγματικότητα. Αφ 'ετέρου, δημιουργήστε μια λίστα προσωπικών δυνατοτήτων που θέλετε να καλλιεργήσετε στο εξής. Και στηρίξτε τις ενδυναμωτικές σας πεποιθήσεις από αυτά τα δυνατά σημεία.
Πώς να επιτύχετε μια θετική στάση απέναντι στη μελέτη;
Στην πρώτη θέση, μοντέλα συμπεριφοράς από αυτούς τους συμμαθητές που σας μεταφέρουν αυτό το πολύτιμο παράδειγμα. Δηλαδή, μπορούν να είναι ο καθρέφτης στον οποίο βλέπετε τις δικές σας δυνατότητες. Μην συγκρίνετε τον εαυτό σας με άλλους μαθητές, μάθετε από αυτούς από τον θαυμασμό (όπως μπορούν επίσης να σας θαυμάσουν).
Εκτελεί τον βέλτιστο σχεδιασμό στις μελέτες. Ορίστε βραχυπρόθεσμους στόχους που συνδέονται, με τη σειρά τους, με τους πιο μακροπρόθεσμους στόχους που θέλετε να πετύχετε. Δέσμευση στον χρόνο που αφιερώνεται στη μελέτη που έχετε γράψει στην ημερήσια διάταξη. Μην σπάτε το σενάριο με δικαιολογίες της τελευταίας στιγμής. Εάν ενεργείτε με αυτόν τον τρόπο, αποδυναμώνετε τη συνήθεια και αυξάνεται η υποκίνηση. Προσδιορίστε το βραβείο που θα δώσετε στον εαυτό σας στο τέλος της εβδομάδας όταν έχετε ολοκληρώσει το πρόγραμμα σπουδών σας. Για παράδειγμα, ένας χρόνος διακοπής στον οποίο θα δείτε μια νέα ταινία.
Εκτιμήστε την προσπάθειά σας πέρα από το ίδιο το αποτέλεσμα. Ίσως κάποια στιγμή νιώθετε την απογοήτευση που δεν πέτυχε έναν στόχο μετά από μια μακρά περίοδο σπουδών. Αλλά το να μην επιτευχθεί αυτός ο στόχος δεν σημαίνει ότι αυτή η προηγούμενη περίοδος δεν έχει πολύτιμη σημασία από μόνη της. Δηλαδή, να εστιάζετε πάντα στο θετικό σε οποιαδήποτε διαδικασία, πέρα από τα τελικά δεδομένα. Αξιολογήστε την προσπάθειά σας, τη συμμετοχή σας και την ικανότητά σας να υπερέχετε σε κάθε φάση της μελέτης.
Επιπλέον, συμφωνεί Αναζητώ συμβουλές όποτε είναι βολικό. Ίσως κάποια στιγμή ο μαθητής πιστεύει ότι δεν μπορεί να βελτιώσει τη στάση του απέναντι στις σπουδές, ακόμα κι αν το θέλει. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορεί να είναι θετικό ότι έχετε την παιδαγωγική υποστήριξη ενός ιδιωτικού δασκάλου για να σας καθοδηγήσει σε αυτό το στάδιο.
Διακοσμήστε την περιοχή μελέτης σας και δημιουργήστε έναν άνετο και ομαλό χώρο.
Επομένως, η στάση απέναντι στη μελέτη είναι πολύ σημαντική. Και σε αυτό το άρθρο σας έχουμε δώσει μερικές συμβουλές για να αναπτύξετε την καλύτερη έκδοση.