પ્રથમ ત્રિમાસિકના અંત સાથે તેઓ આવશે નોંધો, કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રયત્નોની ખાતરી અને ઉત્કૃષ્ટતાની ચિંતા, અન્ય લોકો માટે સ્પષ્ટપણે કે તેઓએ તેમના સમયનો અસરકારક રીતે ઉપયોગ કર્યો નથી, ત્યાં હોઈ શકે શીખવાની મુશ્કેલીઓ આપેલ વિષય, તેનો અભ્યાસ કરવા માટે પણ નોંધપાત્ર સમય વિતાવવો, કે જે અંતર્ગતની સમસ્યા હોઈ શકે છે જે શ્રેષ્ઠ એકાગ્રતા (વર્તન સમસ્યાઓ, મુશ્કેલીમાં મુસીબત અને કુટુંબની મુશ્કેલ પરિસ્થિતિ, વગેરે) અથવા એ જીવનશૈલી પર્યાપ્ત કામગીરી સાથે અસંગત.
સસ્પેન્સનો સામનો કરવો. અમે તેને બે જુદા જુદા દ્રષ્ટિકોણથી અવલોકન કરી શકીએ છીએ, જો કે ઉકેલો સાથે મળીને શોધવાના છે.
"વિદ્યાર્થી. નિષ્ફળતાને આલોચનાથી સ્વીકારવી આવશ્યક છે, શું ખોટું થયું છે તેના કારણોનું વિશ્લેષણ અથવા કારણો હોવા છતાં, પ્રયત્નો છતાં પણ તે અપેક્ષિત ફળ આપ્યું નથી, પણ તે જ ભૂલો ન કરવા માટે જરૂરી પગલાં કા overcomeવા અને અપનાવવાની ઇચ્છાથી પણ. .
»પરિવાર, આનું વાતાવરણ. સામાન્ય સમજશક્તિએ પ્રબળ થવું જ જોઈએ, સૌથી ઉપર, નાટકથી દૂર રહેવું જોઈએ. એ રહસ્યમય સંજોગો (નવું શાળા વર્ષ, નવું કેન્દ્ર અને સહપાઠીઓ, ચાલ અથવા બીમારી જેણે તેમને તેમના અભ્યાસથી અટકાવી દીધી છે, વગેરે જેવી ચોક્કસ પરિસ્થિતિ) પર આધારીત કંઈપણ અર્થ ન હોઈ શકે, પછી ભલે ત્યાં મોટા કારણો ન હોય. જેના કારણે, વિદ્યાર્થીની પરિસ્થિતિમાં સુધારણા કરવાની ઇચ્છા પ્રવર્તે જ જોઇએ.
El ફેકલ્ટી વિદ્યાર્થી કેમ આવી પરિસ્થિતિ toભી કરે છે તેની માહિતી પૂરી પાડવા માટે સક્ષમ હશે, અને તે પછીથી જ બંને પક્ષો માટે યોગ્ય સમાધાનની શોધમાં યોગ્ય નિર્ણય લેવામાં આવશે. હા ભલે સસ્પેન્સ લો તે કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં સુખદ નથી, તે માન્યતા હોવી જ જોઇએ કે તે તેના માટે કંઈક અંશે જટિલ તારીખ છે, કારણ કે ભેટો (અથવા તેના બદલે તેનો અભાવ) એ પ્રથમ શિસ્તપૂર્ણ પગલું છે જે સામાન્ય રીતે આ કેસોમાં લેવામાં આવે છે.
સૌથી સમજદાર વસ્તુ એ બાળકનાં કારણો અને ઇચ્છાને જાણવાનું છે, તો જ તમે તે પ્રમાણે વર્તન કરી શકશો.