નો સમાવેશ દ્વિભાષી શિક્ષણ કાર્યક્રમો સ્પેનમાં (વિષયોના શિક્ષણ તરીકે સમજાય છે - બિન-ભાષાકીય- વિદેશી ભાષામાં) પહેલાથી જ એક નક્કર વાસ્તવિકતા છે જે શક્ય તેટલા વધુ શિક્ષણ કેન્દ્રોમાં આવતા વર્ષોમાં સ્થાપિત થવાની અપેક્ષા છે. જો કે, હાલમાં, દ્વિભાષીય સ્પેનિશ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા રજૂ કરાયેલા તાજેતરના અભ્યાસ મુજબ વિદ્યાર્થીઓ નબળા સ્તર સાથે ESO ના અંત સુધી પહોંચે છે શિક્ષણ મંત્રાલય, સંસ્કૃતિ અને સ્પેનિશ રમતગમત અને યુરોપિયન યુનિયન દ્વારા તેના ભાષા યોગ્યતા કાર્યક્રમના યુરોપિયન અભ્યાસ દ્વારા.
સર્વેક્ષણ પૂરતા તુલનાત્મક ડેટા એકત્રિત કરવા માગે છે અને આ માટે તે યુરોપિયન યુનિયનના ચૌદ દેશોના કુલ ,53.000 XNUMX,૦૦૦ વિદ્યાર્થીઓમાંથી બનેલા એક પ્રતિનિધિ નમૂનાનો ઉપયોગ કરે છે, તે બધા વિદેશી ભાષાના દ્વિભાષી વિદ્યાર્થીઓ અંગ્રેજી, જર્મન, ફ્રેન્ચ, સ્પેનિશ અને ઇટાલિયન ભાષાઓ વચ્ચે. આપણા દેશમાં, આ પ્રોજેક્ટમાં ,, .૦૦ થી વધુ વિદ્યાર્થીઓ ભાગ લેતા હતા, અંગ્રેજી અને ફ્રેન્ચ (બાદમાં કારણ કે તે વૈકલ્પિક વિષય તરીકે અભ્યાસ કરવામાં આવે છે) ભાષાઓની પરીક્ષણ કરવામાં આવતી હતી. પરીક્ષણમાં કોઈ ભાષામાં નિપુણતાને લગતા ત્રણ મૂળભૂત પાસાંઓ શામેલ છે: વાંચન સમજણ, મૌખિક સમજણ અને લેખન.
કુલ નમૂનાના સ્પેનિશ ચોથા વર્ષના ESO વિદ્યાર્થીઓ (31%) ના અસ્પષ્ટ ટકાવારીએ અંગ્રેજી મૌખિક સમજમાં ખૂબ જ નીચા ગ્રેડ મેળવ્યો, એ 1 સ્તર સુધી પણ પહોંચ્યો નહીં. જ્યાં સુધી વાંચનની સમજણની વાત છે, 58% ક્યાં તો આ સ્તરે પહોંચી શક્યા નહીં, જ્યારે લેખિતમાં પોતાને વ્યક્ત કરવાની સરળતાને ધ્યાનમાં રાખીને, ફક્ત 9% લોકોએ પોતાને બી 2 સ્તરની બરાબરીમાં સમજી શકાય તેવું દર્શાવ્યું.
ફ્રેન્ચ વિશે, ત્યાં વધુ સારા પરિણામો છે. રસપ્રદ વાત એ છે કે, વિદેશી ભાષાના અનુક્રમે મૌખિક અને વાંચન સમજણ અને લેખિત અભિવ્યક્તિના ત્રણ મૂળ પાસાઓની દ્રષ્ટિએ સ્પેન ત્રીજા સ્થાને (ફક્ત નેધરલેન્ડ અને બેલ્જિયમની પાછળ) છે.