El શૈક્ષણિક કામગીરી વિદ્યાર્થીની જુદી જુદી બાહ્ય પરિબળો દ્વારા ચિહ્નિત થયેલ છે જેને આપણે નીચે સૂચિબદ્ધ કરીએ છીએ Formación y Estudios સમય સંચાલનને optimપ્ટિમાઇઝ કરવાના હેતુ સાથે:
1. આ મૌન તે અભ્યાસ કરવા માટે સક્ષમ થવા માટે એક આવશ્યક સ્થિતિ છે. સત્ય એ છે કે કોઈ ટેક્સ્ટને સમજવાનો અને યાદ કરવાનો પ્રયાસ કરતી વખતે સંગીત અવ્યવસ્થિત થઈ જાય છે. આ કારણોસર, અભ્યાસ ક્ષેત્રની પર્યાવરણીય પરિસ્થિતિઓ શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રભાવને પણ પ્રભાવિત કરે છે.
2. આ બાહ્ય હુકમ તે અધ્યયન તરફ યોગ્ય વલણ બનાવે છે. ક્લટરડ ડેસ્ક રાખવું કામ કરવાનું વધુ મુશ્કેલ બનાવે છે. સંવાદિતા પહોંચાડે છે તે શૈક્ષણિક વાતાવરણ આંતરિક સુખાકારીમાં પણ વધારો કરે છે.
Day. દિવસનો સમય વિદ્યાર્થીને વિષય બનાવતી વખતે એકાગ્રતાના સ્તરને પણ પ્રભાવિત કરે છે. શૈક્ષણિક સામગ્રી પર કામ કરવા માટે તમારો દિવસનો શ્રેષ્ઠ સમય શું છે તેનું વિશ્લેષણ કરો.
4 આ વ્યક્તિગત સંજોગો તેઓ એકાગ્રતાના સ્તરને પણ પ્રભાવિત કરે છે કારણ કે જે વિદ્યાર્થીની નોંધપાત્ર ચિંતા અને ઉદાસી હોય છે તે ભાવનાત્મક રીતે શાંત હોય તેના કરતાં અભ્યાસ કરવા માટે ઓછો સ્વીકાર્ય લાગે છે. મોહ અથવા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ આનંદ પણ ક્ષણિક વિક્ષેપ લાવી શકે છે.
5. આ બાકીના ગુણવત્તા તે ધ્યાનના સ્તર સાથે હકારાત્મક અથવા નકારાત્મક રીતે દખલ પણ કરે છે. પર્યાપ્ત આરામનો અભાવ માનસિક થાક તરફ દોરી શકે છે.
6 આ વિક્ષેપો મોબાઈલ ફોન અને ઈ-મેઇલની વારંવાર ચેકીંગ કામની લયમાં પરિવર્તન લાવે છે.
7. વિશિષ્ટ વિષયમાં વિદ્યાર્થી દ્વારા ભાવનાત્મક સંડોવણીનું સ્તર. સામાન્ય રીતે, વિદ્યાર્થીઓ જે વિષયોનો આનંદ માણે છે તેમાં વધુ શામેલ લાગે છે.