પ્રોજેક્ટ આધારિત શિક્ષણ માટે આવશ્યક

પ્રોજેક્ટ-આધારિત શિક્ષણના શાળાઓમાં વધુને વધુ અનુયાયીઓ છે તે હકીકતને આભારી છે કે ઘણા વ્યાવસાયિકો વિદ્યાર્થીઓ માટે તેનું મહત્વ, અને શૈક્ષણિક, વ્યક્તિગત અને ભાવનાત્મક સ્તરે પ્રાપ્ત કરેલા સારા પરિણામોની અનુભૂતિ કરે છે. પ્રોજેક્ટ આધારિત શિક્ષણ એ એક નવો શૈક્ષણિક વલણ છે અને અમે તેને નકારી શકીએ નહીં કે તે અસરકારક છે.

આ પ્રકારનું શિક્ષણ એ વિદ્યાર્થી પર આધારિત છે જેની પાસે તે જે શીખે છે તેના પર નિયંત્રણ રાખે છે અને સૌથી મહત્ત્વની વાત એ છે કે આ પ્રક્રિયા દરમિયાન પ્રેરણા બિલકુલ ઘટતી નથી. વિદ્યાર્થી વિષયની આસપાસ શીખવા પ્રેરે છે તે કંઈક છે જે તેને નવા જ્ ofાનનો સંશોધક બનાવશે.

શિક્ષકો અને અધ્યાપકોએ અભ્યાસક્રમમાં સ્થાપિત લઘુત્તમ સમાવિષ્ટોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે અને જે કાયદા દ્વારા સ્થાપિત થયેલ છે, પરંતુ વિષયો પસંદ કરવાની થોડી સ્વતંત્રતા છે. પ્રોજેક્ટ આધારિત શિક્ષણ માટેનો વિષય શિક્ષક દ્વારા પસંદ કરી શકાય છે, અન્ય વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પસંદ કરી શકાય છે અને અન્ય પ્રસંગો પર તે વ્યાવસાયિકો અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સંયુક્ત નિર્ણય હોઈ શકે છે ... પરંતુ જૂથ-વર્ગના - વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતો અને હિતોને હંમેશાં માન આપવું જોઈએ. આ ઉપરાંત, તે ધ્યાનમાં લેવું આવશ્યક છે કે પસંદ કરેલો વિષય વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહિત કરે છે, તે તેના માટે રસ ધરાવે છે અને તે પણ હંમેશાં શૈક્ષણિક ઉદ્દેશ ધરાવે છે.

વર્ગખંડમાં પ્રોજેક્ટ આધારિત શિક્ષણનો વિકાસ કરતી વખતે અહીં કેટલાક આવશ્યક પાસાં ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ.

વિષય પસંદ કરો

પસંદ કરેલી થીમ એ પ્રોજેક્ટની પાછળનો ભાગ છે. વાસ્તવિકતા પર કેન્દ્રિત એવા વિષયની પસંદગી કરવી જરૂરી છે, તે શૈક્ષણિક મૂલ્યનું છે અને તે આખા કોર્સ દરમિયાન કાર્ય કરવાના હેતુઓ પણ વિકસાવી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓએ આ વિષય પર તેમનું અગાઉનું જ્ knowledgeાન શું છે તે શોધી કા .વું જોઈએ અને તેથી તેઓ શું વિશે વધુ જાણવા માગે છે તે વિશે વિચારવું જોઈએ. આનાથી તેઓ વિચારણા વિચારણા કરવા દેશે કે તેઓ શું શીખવા માગે છે તેની તપાસ કરી શકે અને શોધ કરી શકે કે વસ્તુઓ શરૂ કરવા માટે કઇ વ્યૂહરચના અથવા શીખવાની રીતનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ.

અંતિમ લક્ષ્ય સેટ કરો

જો વિવિધ વિષયોને પ્રોજેક્ટમાં સમાવિષ્ટ કરી શકાય છે, તો વધુ સારું, કારણ કે આ રીતે તે જોવાનું શક્ય બનશે કે વિષય કેવી રીતે ઘણા ક્ષેત્રોમાં સામેલ થઈ શકે. આ ઉપરાંત, આથી વિદ્યાર્થીઓને અભ્યાસક્રમના ઉદ્દેશોને તેમના પર કામ કરવા અને સૌથી મહત્ત્વની વાત છે કે તેઓ સમાન રૂપે મૂકી શકે છે. કરવાના તમામ ઉદ્દેશો અને પ્રવૃત્તિઓ વિષયથી સંબંધિત હોવી આવશ્યક છે.

પ્રવૃત્તિઓ

તે સ્થાપિત ઉદ્દેશોને પ્રાપ્ત કરે છે તેની ખાતરી આપવા માટે વિવિધ પ્રવૃત્તિઓ ચલાવવી જરૂરી રહેશે. વિકાસ માટેની સ્પર્ધાઓ અને પ્રવૃત્તિઓના બંધારણને પણ ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ: મ્યુરલ્સ, કાર્ડ્સ, એક ઝુંબેશ, એક નાટક, તપાસ, એક મોડેલ, વિડિઓ, તે સમજાવવા માટેનો પાવર પોઇન્ટ ... પ્રવૃત્તિઓનો પ્રકાર કે હાથ ધરવામાં કરી શકાય છે. તે વધુ છે, આદર્શ એ એક પ્રવૃત્તિ પસંદ કરવાનું નથી, પરંતુ તેમાંથી ઘણાને પસંદ કરવા અને તે રીતે જુદા જુદા સ્થાપિત ઉદ્દેશો પ્રાપ્ત કરવા છે. 

જૂથો અથવા ટીમો રચે છે

પ્રોજેક્ટ આધારિત શિક્ષણમાં, સ્પર્ધાત્મકતા શૂન્ય હોવી આવશ્યક છે. હેતુઓમાંથી એક એ છે કે સહયોગ અને સામાજિક કુશળતા પર કામ કરવું. તેથી, તે જરૂરી છે કે જૂથો ત્રણ કે ચાર વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે ગોઠવાય અને તે વિજાતીય જૂથો હોય. આ રીતે, જૂથના દરેક સભ્યની ભૂમિકા હોઈ શકશે અને પ્રોજેક્ટમાં હાથ ધરવામાં આવતા દરેક કાર્ય માટે મહત્વપૂર્ણ અને ઉપયોગી લાગે છે. જો વિદ્યાર્થીઓને ભૂમિકાઓ કેવી રીતે ગોઠવવી તે ખબર નથી, તો શિક્ષકે સલાહ અને માર્ગદર્શન આપવું જરૂરી છે. 

આયોજન અને મૂલ્યાંકન

એકવાર ઉપરોક્ત તમામ મુદ્દા ધ્યાનમાં લેવામાં આવ્યા પછી, પ્રોજેક્ટ અને તેની પ્રવૃત્તિઓ સાથે પ્લાનિંગ સ્થાપિત કરવું જરૂરી છે. આ રીતે, વિદ્યાર્થીઓ તેમના કાર્ય, સમય અને બંધારણને શેડ્યૂલ અને સમય મર્યાદા અનુસાર કરવાનું છે તે ગોઠવવાનું શીખશે.

એકવાર પ્રોજેક્ટ સમાપ્ત થઈ જાય, પછી આખી પ્રક્રિયાનું મૂલ્યાંકન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે, જુઓ કે શું સારું રહ્યું છે, શું નિષ્ફળ ગયું છે ... કે વિદ્યાર્થીઓ તેમના કાર્યનું સ્વ-મૂલ્યાંકન કરવામાં સક્ષમ છે અને આ રીતે, આગલા પ્રોજેક્ટ માટે, તેઓ તેમની ભૂલોથી શીખવામાં સક્ષમ છે અને તે પાસાઓને સુધારવા માટે સક્ષમ છે કે, પરિણામને સુધારવા માટે તેઓએ થોડું વધુ પોલિસ બનાવવું જોઈએ.