Postoje različiti alati za učenje koji se mogu koristiti u djetinjstvu, što je posebno dobro vrijeme za promicanje znanja. The eksperimenti Znanstvenici imaju posebno atraktivnu vrijednost za djecu. Koje su njegove koristi s pedagoškog gledišta?
1. Znanstveni pristup
Povijest znanosti cijeni ime velikih znanstvenika koji su zahvaljujući svojim istraživanjima i otkrićima obilježili značajan napredak u razvoju različitih znanstvenih grana.
Teorijsko znanje može se nadopuniti ovom praktičnom dimenzijom koja započinje eksperimentiranjem praktične vježbe. Kroz eksperimente, djeca otkrivaju metodologiju znanosti gdje svaki uzrok daje posljedice.
2. Otkrivanje objektivnog znanja
Za razliku od subjektivnih interpretacija, znanost je podržana objektivnim rezultatima koji se mogu promatrati kroz podatke. Kroz eksperimentiranje djeca također otkrivaju izvjesnosti utemeljene na objektivnim činjenicama.
Stoga, kroz ovaj trening djeca obrazuju kritičko razmišljanje što je tako važno i u fazi odraslih.
3. Timski rad
Na individualnoj razini djeca razvijaju svoju pamet, svoju znatiželju, svoje sposobnost prevladavanja i njegov optimističan stav kroz proaktivnu dispoziciju za eksperimentiranje. Iz grupne perspektive, timski rad potiče drugarstvo i socijalne vještine suradnjom na zajedničkom cilju.
Oko ovog prostora za eksperimentiranje moguće je stvoriti okruženje pogodno za istraživanje, razmjenu ideja, potragu za nadahnućem i kreativnošću.
4. Konstantnost
Student otkriva razliku koja postoji između grana znanosti i slova slova kroz karakteristike znanstvenog predmeta koji je sam po sebi ranjiv na eksperimentiranje. Međutim, eksperimentiranje je popraćeno pokušajima i pogreškama. Velika znanstvena imena primjer su kako je dosljednost ključna za postizanje vrijednih rezultata. Marie Curie je njegov primjer.
Pa, studenti mogu u svom izravnom kontekstu otkriti da, unatoč tome što su postigli pogrešan rezultat ili unatoč činjenici da nisu ispunjena očekivanja, moraju nastaviti raditi. Odnosno, mogu početi ispočetka. Ova lekcija o emocionalnoj inteligenciji zaključak je koji se može primijeniti na život općenito.
Učenik razvija proaktivan i nereaktivan stav. Drugim riječima, osjeća protagonista jedinstvenog i kreativnog trenutka.
5. Muzeji znanosti
S gledišta slobodnih i slobodnih aktivnosti, znanost također postaje zajednička nit prijedloga koje tematski muzeji programiraju za djecu s didaktičkim, zabavnim i zabavnim pristupom.
Iz tog razloga možete pogledati program slobodnog vremena znanstvenih muzeja ne samo u vašem prebivalištu, već i na onim mjestima koja posjetite tijekom praznika sa svojom djecom, djelatnost planirano za sljedećih nekoliko tjedana. Na taj je način moguće promovirati dječju znatiželju i uživanje u kulturnim planovima.
Ovo znanstveno eksperimentiranje, u kojem se uživalo od djetinjstva, također može nahraniti nemir djece koja se možda u odrasloj dobi odluče slijediti put znanosti u svojoj profesiji radeći kao istraživači. Istraživači budućnosti koji su svjesni što to znanje predstavlja za evoluciju i društveni razvoj.