Ir dažādi mācību līdzekļi, kas atvieglo studiju procesu. Robinsona metode sastāv no pieciem soļiem ko mēs apspriedīsim tālāk.
1. Izpētiet
Kā norāda koncepcija, tā ir fāze, kurā students pirmo reizi pieiet tekstam. Jums rodas pirmais iespaids par kopējo saturu. Tas ir pirmais solis, ko pavada a turpmākais padziļināšanas, pārdomu un lasīšanas izpratnes periods. Pati teksta struktūra sniedz lasītājam vērtīgu informāciju. Piemēram, nosaukums un subtitri ir īpaši nozīmīgi.
2 jautājumi
Ir svarīgi, lai students recenzēšanas laikā uzņemtos aktīvu lomu. Tādā veidā jaunie lasījumi piedāvā nepieciešamo perspektīvu, lai izvirzītu jautājumus un jautājumus. Tas ir, ir būtiski atrisināt šaubas, kas rodas visā saturā. Tādējādi Informāciju skolēnam vēlams pierakstīt uz lapiņas., lai to neaizmirstu. Tas ir viens no uzdevumiem, kas jāveic Robinsona metodes otrajā sadaļā. Parasti skolēns identificē dažus jēdzienus, kurus viņš nezina. Un tāpēc ir svarīgi pajautāt sev par tā nozīmi.
3 Lasīt
Metodes pirmais solis sākas ar pirmo vispārīgo lasījumu, kas, kā norādīts, sniedz holistisku priekšstatu par tēmu. Tomēr ir rūpīgi jāiedziļinās galvenajās un sekundārajās idejās, lai novērotu attiecības starp tām. Tā ir vērīga un apzināta lasīšana, ko var papildināt ar dažādām mācību tehnikām.
Pasvītrojums ir viens no būtiskākajiem posmiem šajā procesā, jo tas palīdz vizuāli noteikt visatbilstošākos jēdzienus. Tie jautājumi, kas ir ideāli ierāmēti tekstā. Ir arī citi studiju metodes kas attiecas arī uz lasīšanas fāzi. Kopsavilkums ir rīks, kas atvieglo pārskatīšanu, jo tajā ir apkopoti visatbilstošākie jautājumi.
Studiju process ir pilnībā personalizēts. Piemēram, skolēnam ir jāapstājas pie katras sadaļas tik ilgi, cik viņam nepieciešams.
4. Deklamēt
Robinsona metode apvieno vairākas izpētes metodes dažādos posmos. Kontūra vai pasvītrojums, uz kuriem mēs iepriekš atsaucāmies, baro vizuālo atmiņu. No savas puses, skaļa lasīšana ir pozitīva, lai pabarotu atmiņu caur balsi. Tas ir, tā ir prakse, kas pastiprina dzirdes atmiņu.
Tomēr patiesi svarīgi ir tas, ka skolēns saviem vārdiem izskaidro analizēto saturu. Piemēram, iedomājieties, ka vēlaties nodot to, ko esat iemācījušies, kādam, kas jūs klausās. Ko tu teiktu? Tajā laikā jūs arī deklamējat saturu skaļi.
Mācību procesu pavada apzināta teksta lasīšana. Tāpēc deklamēšana nozīmē šīs informācijas izpēti, izpratni un mutisku izteikšanu.
5. Pārskatīšana
Robinsona metode sastāv no piecām fāzēm, kas nodrošina mācību procesa kārtību. Atstājot gatavošanos eksāmenam uz pēdējo brīdi, rodas stress un spriedze. Pārskatīšanai pavadītais laiks ir galvenais, lai nostiprinātu apgūto. Tomēr pārskatīšana ir balstīta uz iepriekšēju procesu, kas to padara iespējamu. Var gadīties, ka skolēnam vairāk laika jāpavada konkrētas tēmas apskatei, vienlaikus skaidri saprotot, kas jauns citā priekšmetā. Pārskatīšana ir pēdējā fāze, kas nenozīmē, ka tā ir mazsvarīga.
Mācīšanās mācīties ir process, ko vienmēr var uzlabot. Studentam ir iespēja pārdomāt sava studiju plāna stiprās un vājās puses. Īsāk sakot, Robinsona metode nodrošina saskaņotu darbību struktūru, kas papildina viena otru no sākuma līdz beigām.