Постоје различити алати за учење који се могу користити у детињству, што је посебно погодно време за промоцију знања. Тхе експерименти Научници имају посебно атрактивну вредност за децу. Које су његове користи са педагошке тачке гледишта?
1. Научни приступ
Историја науке цени име великих научника који су, захваљујући својим истраживањима и открићима, забележили значајан напредак у развоју различитих научних грана.
Теоријско знање се може допунити овом практичном димензијом која започиње експериментисањем практичне вежбе. Кроз експерименте, деца откривају методологију науке где сваки узрок даје последице.
2. Откривање објективног знања
За разлику од субјективних интерпретација, наука је подржана објективним резултатима који се могу посматрати путем података. Кроз експериментисање, деца такође откривају извесности утемељене у објективним чињеницама.
Стога, кроз овај тренинг деца образују Критичко размишљање што је тако важно и у фази одраслих.
КСНУМКС. Тимски рад
На индивидуалном нивоу, деца развијају своју памет, своју радозналост, своје способност превазилажења и његов оптимистичан став кроз проактивну диспозицију за експериментисање. Из групне перспективе, тимски рад негује другарство и социјалне вештине сарадњом на заједничком циљу.
Око овог простора за експериментисање могуће је створити окружење погодно за истраживање, размену идеја, потрагу за инспирацијом и креативношћу.
4. Константност
Студент открива разлику која постоји између грана науке и грана писма кроз карактеристике научног предмета који је сам по себи рањив на експериментисање. Међутим, експериментисање је праћено покушајима и грешкама. Велика научна имена пример су како је доследност од суштинског значаја за постизање вредних резултата. Марија Кири је пример за то.
Па, студенти такође могу у свом директном контексту открити да упркос томе што су постигли погрешан резултат или упркос чињеници да очекивања нису испуњена, они морају да наставе да раде. Односно, могу почети испочетка. Ова лекција о емоционалној интелигенцији је закључак који се може применити на живот уопште.
Ученик развија проактиван и нереактиван став. Другим речима, осећа се главним јунаком јединственог и креативног тренутка.
5. Научни музеји
Са становишта разоноде и слободног времена, наука такође постаје заједничка нит предлога које тематски музеји програмирају за децу са дидактичким, забавним и забавним приступом.
Из тог разлога можете погледати агенду за слободно време научних музеја не само у вашем пребивалишту, већ и у оним местима која посетите током распуста са децом, да бисте консултовали активности планирано за наредних неколико недеља. На овај начин је такође могуће промовисати дечју радозналост и уживање у културним плановима.
Ово научно експериментисање, у којем се уживало од детињства, такође може нахранити немир деце која се можда у одраслој доби одлучују да следе научни пут у својој професији радећи као истраживачи. Истраживачи будућности који су свесни шта ово знање представља за еволуцију и друштвени развој.