Кад год је деци сметња из било ког разлога, кажемо да је њихова учење је прекинут. Међутим, та изјава може бити помало нетачна. Барем из података које смо успели да знамо захваљујући Универзитету Бровн, где је обављена истрага и утврђено је да дистракција у стварности није лоша како изгледа.
Часопис Псицхологицал Сциенце објавио је документ у којем је резултата добијено. Очигледно би врло важан аспект био тај да би мозак током учења могао да интегрише поделу пажње као сигнал који би, заузврат, омогућио бољи опоравак када постоји сличан. Једноставније речено, студенти би се могли „навикнути“ на ове промене, а да промене нису толико упадљиве.
Ако се пажња ученика током наставе подели са сећањем на моторичку идеју, било би могуће то извести као да није било ометања. Мозак би се навикао на опоравак вештина. Нешто попут резервне копије која би помогла уму да, чак и ако је ометен, поврати сво знање.
То је решење Ово је изненадило људе и друге, поготово јер се раније веровало да одвлачење пажње може бити кобно за учење, што отежава усвајање нових идеја и учење уопште. Чини се да више нећемо одвраћати пажњу истим очима. Шта ти мислиш?