У детињству деца започињу процес извођења математичких операција као што су сабирање, одузимање, множење или дељење. Постепено знање кроз које студенти откривају правила која прате сваку операцију.
Мотивација за учење такође отвара врата иновацијама. То показује АБН алгоритми, дидактички предлог који је све присутнији у учионици. Од чега се састоји овај предлог? То је иницијатива која олакшава учење.
Творац методе АБН
Творац ове методе је Јаиме Мартинез Монтеро. Доктор филозофије и образовних наука. Као наставник држао је докторске курсеве. Његов ЦВ такође истиче његов рад као ванредног професора Факултета за образовне науке Универзитета у Кадизу (1988-1989).
У оквиру свог наставничког рада сарађивао је и на одржавању радионица обука наставника. Део је Научног одбора Андалузијске агенције за евалуацију образовања. Ако желите боље да знате рад овог аутора, можете да се позабавите његовим публикацијама. Једна од његових књига је Основне математичке компетенције: нова пракса.
Начин израчунавања који ће забавније, подстицајније и мотивисаније за ученике интегрисањем ресурса који помажу у овом поједностављењу задатака. Дубину ове методе можете открити кроз АБН прорачун.
Опклада на једноставну математику
Многи студенти имају потешкоћа са математика јер ову материју доживљавају као тешку или сложену. У образовању није важно само оно што се научи, већ и како се учи. Интегришући иновативну перспективу образовања, могуће је понудити ново искуство учења тамо где је комплекс приказан једноставно.
То показује АБН алгоритми. Овај пројекат чине професионални тим који ради у служби овог циља. Удружење математичких рачуна АБН (АМЦА) нуди предности оним члановима који желе бити део овог искуства: публикације, курсеви, материјали и активности. Предлог који може бити од посебног интереса за оне наставнике који предају наставу и желе да открију принципе ове методе за подучавање ученика, стичући за то посебне вештине.
Путем платформе хттпс://ввв.цурсосформационабн.цом можете да приступите лицним и мрежним курсевима обуке на ову тему. Једна од карактеристика ове методологије је да ментална рачуница Може почети од употребе свакодневних материјала.
Пројекат иза којег стоји успех више од КСНУМКС курсеви спроведено, обучено више од 2.000 ученика, 20 градова широм Шпаније и ограничена публика по курсу.
У поређењу са традиционалном методом, ова перспектива израчунавања нуди персонализованије искуство за ученика у процесу разлагања целокупног броја. На тај начин свако дете активно живи свој процес у решавању прорачуна.
Ово је метода која се све више пројектује. Видео програма можете погледати у наставку Шеста ноћ у којој можете знати потенцијал ове практичне и једноставне методологије.