Lärare spelar en mycket viktig roll för att motivera studenterna och också är de avgörande för att vårda elevernas självkänsla. En lärare har förmågan att få en elev att känna sig kapabel genom positiva och förstärkande budskap. Vid mer än ett tillfälle gör lärarna misstaget att inte göra självkritik för att rätta till vanliga misstag.
När i en klass procentandelen av studenter det misslyckas är mycket högt och de flesta studenter måste gå till Handledningar För att klara ämnet har läraren också sin del av ansvaret. Det finns lärare som vet mycket men inte vet hur man uttrycker all den kunskapen väl. I nästa artikel kommer vi att visa dig en serie element eller faktorer som visar varför lärarens figur är så viktig i klassrummet.
Lärarens betydelse för studentens akademiska prestationer
Läraren är en referensfigur för en elev, därför är det viktigt att det finns ett nära personligt band, utan att denna betydelse förloras Myndigheten. Läraren påverkar eleverna negativt när han använder rädslan för spänning som ett sätt att väcka elevernas intresse i klassen.
På samma sätt påverkar en lärare negativ form när han bara kritiserar elevernas misslyckanden men inte berömmer deras förmågor och framgångar. Varje lärare bör undervisa sina klasser utifrån förutsättningen att varje elev har en inre talang. Och läraren måste hjälpa eleven att upptäcka den gåvan.
Typer av lärare enligt deras ledarförmåga i klassrummet
Inte alla lärare kommer att undervisa de olika ämnena på samma sätt i klassrummet. På detta sätt kan det finnas tre typer av lärare:
- Den auktoritära läraren är den som själv fattar alla beslut i klassrummet och inte låter eleverna ha en åsikt. Den fastställer hur olika uppgifter och övningar ska göras utan att yttra sig. Han är främmande från studenter och väljer positivt straff som en metod för att korrigera elevers beteende. Detta tillbakadragande gör att eleverna känner sig omotiverade när det gäller studier och lärande.
- Den demokratiska läraren tar hänsyn till elevernas åsikter när de fastställer de olika uppgifterna. Han är öppen för alla förslag som eleverna uttrycker och förblir nära dem. Han använder inte straff och väljer positiv förstärkning när han ändrar elevernas beteende.
- Den sista typen av lärare är passiv. I det här fallet lämnar läraren allt ansvar hos eleverna. Han interagerar inte med eleverna och förblir på sidelinjen. Det är eleverna som bestämmer hur de ska arbeta i klassen, eftersom läraren bara begränsar sig till att ge ämnet utan vidare.
Dessa tre lärarklasser kommer att påverka elevernas skolprestationer direkt. Uppgifterna indikerar att studenter som undervisas av den auktoritära och demokratiska stilen har bättre betyg. Det bör dock noteras att när det gäller den auktoritära läraren visar eleverna knappast intresse och motivation när det gäller lärande. För dessa elever blir skolan något negativt och inte något positivt som det borde i de flesta fall.
Förutom den typ av lärare som leder klassen är ett annat element som direkt kommer att påverka eleverna vad lärargruppen förväntar sig av dem. Behandlingen som läraren kommer att ha med eleverna gör att läraren visar en rad förväntningar om dem, påverkar sin egen skolprestanda. Detta kallas professionellt som Pygmalion-effekten. På detta sätt, om eleven tror att läraren har förväntningar på honom, kommer han att försöka hårdare för att uppnå bättre resultat och inte svika läraren. Tvärtom, de elever som tror att det inte finns några förväntningar på sig själva tenderar att missförhålla sig i klassrummet och försöker knappast få bra betyg.
Kort sagt, lärarfiguren är nyckeln och viktig när eleverna har en bra skolprestanda eller tvärtom misslyckas med den. Läraren ska vara en ledare och en referensfigur i klassrummet och visa viss auktoritet men även att engagera sig med eleverna själva. Det är viktigt att överföra motivation och lust att lära sig, så att de akademiska resultaten blir bäst möjliga.