Införlivandet av tvåspråkiga undervisningsprogram i Spanien (förståelse som sådan undervisning i ämnen - icke-språklig - på ett främmande språk) är redan en solid verklighet som förväntas upprättas under de närmaste åren på så många undervisningscentra som möjligt. För närvarande tvåspråkiga spanska studenter studenter når slutet av ESO med en ganska dålig nivå, enligt den senaste studien Utbildningsdepartementet, Kultur och spansk idrott och genomförs av EU genom sitt europeiska studie av språkkompetensprogram.
Undersökningen ville samla tillräckligt med jämförande data och för detta använde den ett representativt urval bestående av totalt 53.000 XNUMX studenter från fjorton länder i Europeiska unionen, alla tvåspråkiga studenter på ett främmande språk mellan engelska, tyska, franska, spanska och italienska. I vårt land, med mer än 7.500 studenter som deltog i projektet, var engelska och franska (det senare också för att det studeras som ett valfritt ämne) de språk som testades. Testet bestod av att känna till tre grundläggande aspekter relaterade till att behärska ett språk: läsförståelse, muntlig förståelse och skrivning.
En inte obetydlig andel av de spanska fjärdeårs ESO-studenterna av det totala urvalet (31%) erhöll en mycket låg betyg i engelsk muntlig förståelse, inte ens A1-nivån. När det gäller läsförståelse nådde 58% inte heller denna nivå, medan det med lätthet att uttrycka sig skriftligen bara 9% visade sig vara skickliga på vad som kan likställas med en B2-nivå.
När det gäller franska finns det bättre resultat. Intressant är att Spanien ligger på tredje plats (endast bakom Nederländerna och Belgien) när det gäller de tre grundläggande aspekterna av muntligt och läsförståelse respektive skriftligt uttryck för ett främmande språk.