Närhelst barn är distraherade av någon anledning, säger vi att deras lärande avbryts. Det uttalandet kan dock vara lite felaktigt. Åtminstone från de uppgifter som vi har kunnat ta reda på tack vare Brown University, där en undersökning har genomförts och det har visat sig att distraktioner i verkligheten inte är så illa som de verkar.
The Psychological Science magazine har publicerat ett dokument där resultados erhållits. Tydligen skulle en mycket viktig aspekt vara att hjärnan under inlärning skulle kunna integrera uppmärksamhetsdelningen som en signal som samtidigt skulle möjliggöra en bättre återhämtning när den har en liknande. Förenklat uttryckt kunde eleverna "vänja sig vid" dessa förändringar, utan att förändringarna var så iögonfallande.
Om elevernas uppmärksamhet delas under lektionerna med minnet av en motorisk idé, skulle det vara möjligt att utföra den som om det inte fanns några distraktioner. Det skulle vara hjärnan själv som skulle vänja sig vid kompetensåterhämtning. Något som en säkerhetskopia som skulle hjälpa sinnet, även om det var distraherat, att återställa all kunskap.
Det är en lösning det har förvånat både deras egna och andra, särskilt eftersom man tidigare trodde att distraktioner kunde vara ödesdigra för lärande, vilket gör det svårt att anamma nya idéer och studier i allmänhet. Det verkar som att vi inte längre kommer att se distraktioner med samma ögon. Vad tror du?