ESCU
Skolor och lärare står alltid i fokus för social uppmärksamhet Och det är inte för mindre, i utbildningscentra bildas de människor som kommer att flytta vår framtid. Att utbilda våra ungdomar är en viktig del av vår globala infrastruktur. Utbildning har en så stor inverkan på samhället i allmänhet att de ansvariga för utbildningen bör få extra uppmärksamhet ... deras ansträngningar omvandlas till en social framtid. Verkligheten är dock att utbildning som helhet föraktas och ofta hånas av människor.
Det finns många faktorer utanför någons kontroll som kan råna skolans effektivitet. Sanningen är att de flesta lärare och administratörer gör så gott de kan med det de får. Varje skola är annorlunda. För att vara säker finns det skolor som har mer begränsande faktorer än andra när det gäller total effektivitet. Det finns flera faktorer som många skolor kämpar med dagligen som begränsar skolans effektivitet. Några av dessa faktorer kan kontrolleras, men alla kommer nog aldrig att försvinna helt ...
Därefter kommer vi att berätta om några av de viktigaste faktorerna att ta hänsyn till som begränsar skolans effektivitet och att det är nödvändigt att arbeta.
Låg skolnärvaro
Närvaro är viktigt. En lärare kan inte utföra sitt arbete om en elev inte är där. Frånvaron ökar snabbt. En elev som i genomsnitt missar tio skoldagar om året kommer att ha missat ett helt läsår när han tog examen från gymnasiet. Dålig närvaro begränsar allvarligt både lärarens övergripande effektivitet och elevens inlärningspotential. Dålig närvaro påverkar skolor över hela landet.
Disciplin
Att lösa disciplinproblem är en verklighet för lärare och administratörer på varje skola. Varje skola står inför olika typer och nivåer av disciplinproblem. Faktum är dock att alla disciplinproblem stör av en klass och tar värdefull klass tid för alla inblandade elever. Varje gång en elev skickas till rektorns kontor tas lärartiden bort.
Denna avbrott i inlärningen ökar i de fall avstängning är motiverad. Studentdisciplinproblem uppstår dagligen. Dessa pågående avbrott begränsar skolans effektivitet. Skolor kan skapa strikta och strikta policyer, men de kommer förmodligen aldrig att helt kunna eliminera disciplinproblem.
Brist på studentmotivation
Ge en lärare en grupp motiverade elever och du har en grupp elever där den akademiska himlen är gränsen. Tyvärr är många elever idag inte motiverade att gå till skolan för att lära sig. Deras motivation att gå i skolan kommer från att vara i skolan för att de måste, delta i fritidsaktiviteter eller umgås med sina vänner. Lärande ska vara den främsta motivationen för alla elever, men det är sällsynt när en elev går i skolan främst för detta ändamål.
respektlöshet
Tidigare var utbildning ett mycket respekterat yrke. Den respekten har alltmer försvunnit. Föräldrar tar inte längre lärarnas ord om en fråga som uppstod i klassen. De pratar fruktansvärt om sitt barns lärare hemma. Eleverna lyssnar inte på lärare i klassen. De kan vara argumenterande, oförskämda och oartiga. En del av skulden i ett fall som detta vilar på läraren, men eleverna borde ha väckts till att respektera vuxna i alla fall. Respektlöshet undergräver lärarens auktoritet, minimerande och ofta minska deras effektivitet i klassrummet till noll.
Dåliga lärare
En dålig lärare och i synnerhet en grupp av inkompetenta lärare kan snabbt spåra ur skolans effektivitet. Varje elev som har en dålig lärare har potential att hamna efter akademiskt. Detta problem har en trickle down -effekt eftersom det gör nästa lärares jobb så mycket svårare. Liksom alla andra yrken finns det de som inte borde ha valt undervisning som karriär. De är helt enkelt inte tvingade att göra det. Det är viktigt att administratörer gör kvalitetsanställningar, utvärderar lärare noggrant och snabbt tar bort lärare som inte uppfyller skolans förväntningar.