Vad är lägre lärande? Lärande är ett viktigt mål som fortbildning tar upp. På detta sätt upplever en student en utveckling baserad på de utmaningar som uppnåtts i varje kurs. Men reflektion över lärande leder också till frågan om hur.
Och det är det, det är inte bara viktigt att fördjupa sig i den teoretiska basen utan också i den praktiska aspekten. De belägen lärande anger genom detta koncept att lärande sker i ett sammanhang. Och därför är denna länk mellan processen och den miljö där den äger rum en del av denna livsviktiga tid.
Kontextkopplat lärande
Detta möte med verkligheten genom värdet av erfarenhet främjar utvecklingen av mänsklig kapacitet och styrka. Öst sammanhangslänkat lärande vårdar denna potential som är inneboende i äkta lärande som utgör en grund för assimilering av ny information. Genom detta perspektiv har huvudpersonen förmågan att observera den utveckling som han har levt upp till nu.
Lokaliserat lärande värdesätter också praktisk erfarenhet. På detta sätt har kunskaperna och de färdigheter som utvecklats från en erfarenhet sitt direkta tillämpningsområde i rutinen. Även om det är sant att kunskap inte intar en plats eftersom det är ett mål i sig, bör det också påpekas att kunskap har en praktisk funktion genom detta. Kapacitet för analys och syntes.
Lokaliserat lärande flyter i många ögonblick i samarbete med lagkamrater. Människor som delar samma projekt och därmed deltar i illusionen av samma mål. De meta final beskriver riktningen för detta team, men för att komma till det önskade scenariot är det viktigt att gå igenom processen, övervinna hinder och lösa de problem som uppstår under vägen.
På detta sätt ger själva upplevelsens sammanhang en inlärningskälla som erbjuder lektioner som huvudpersonen kan omsätta i framtiden. Potentialen i mänsklig kapacitet hänvisar till framtiden när du fokuserar på den utveckling du kan uppleva. Lärandet sker dock i här och nu, det vill säga det sker i en nuvarande tid. Och handling har en stor roll i detta sammanhang, det vill säga att göra.
Teaminlärning
Var och en av gruppens deltagare agerar som huvudperson i gruppen och upprätthåller samtidigt en betydande band med de andra. Ett tillhörighetsband som ger mening att lära sig i sig eftersom det inte bara handlar om lärande utan också om att göra det i andras sällskap. Denna typ av lärande uppmuntrar observation av verkligheten, uppmärksamhet på vad som händer och söka efter lösningar.
Detta lärande belyser också anslutningen och interaktionen med andra som en del av det sammanhang där denna erfarenhet äger rum. Kunskap delas därför. Och det stärks också från deltagande i en gemensam miljö.
Lokaliserat lärande lyfter fram viktiga frågor i upptäckten av verkligheten. Värdet av exemplet är viktigt för att specificera en möjlig situation i ett tillvägagångssätt som fungerar som referens. Denna metod har en mycket viktig plats idag eftersom den inspirerar många yrkesverksamma som arbetar inom undervisningsområdet. Lärare som följer studenterna i utvecklingen av ett projekt som har ett praktiskt tillvägagångssätt. Och vad tycker du om fördelarna och möjligheterna med lokaliserat lärande?