Ang proseso ng pag-aaral, sa anumang yugto ng akademiko o propesyonal, ay nakahanay sa isang layunin. Halimbawa, ang mga taong naghahanda ng oposisyon ay gustong makakuha ng lugar sa isang tawag. Ang mga mag-aaral sa kolehiyo na gustong mapanatili ang kanilang scholarship ay nagsisikap na makapasa sa lahat ng asignatura. Well, ang proseso ng pag-aaral mismo ay maaari ding mapabuti sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga bagong pamamaraan at tool na nagbibigay ng pag-unawa, pagmuni-muni at pagsasaulo.
En Formación y Estudios Bigyang-diin natin ang isang panukala: active recall. Kapag naging aktibo ka sa iyong pag-aaral, kapag kumilos ka bilang pangunahing tauhan ng proseso, bumubuti ang mga resulta. Iyon ang esensya ng aktibong memorya na lumalayo sa mekanikal, awtomatiko o paulit-ulit na pananaw ng proseso ng pag-aaral.
Aktibong mag-aral upang maisaulo at mas maunawaan ang impormasyon
Malamang na nailapat mo na ang ganitong paraan ng pag-aaral sa isang punto sa iyong buhay (kahit na hindi mo pa narinig ang pangalan ng pamamaraan). Alalahanin, halimbawa, ang sandaling iyon kung saan, pagkatapos mong suriin ang isang partikular na nilalaman, ipinapaliwanag mo ang impormasyon sa isang kausap na, batay sa iyong presentasyon, ay kumukuha ng mahahalagang ideya. Na ibig sabihin, ginawa mo siyang lumahok sa paliwanag, nang simple, dahil na-internalize mo ang mga pangunahing ideya. Ang parehong sitwasyon, sa iba pang mga pagkakataon, ay nagbibigay-daan sa iyo na matuklasan kung ano ang hindi mo pa naiintindihan o ang mga seksyon na kailangan mong suriin pa.
Tanungin ang iyong sarili ng mga tanong sa panahon ng proseso ng pag-aaral ng isang paksa
Aktibong mag-aral sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga tanong batay sa nilalaman ng teksto. Ang pagbabasa at muling pagbabasa ay dalawang aksyon na regular na inuulit sa panahon ng proseso ng pag-aaral. Gayunpaman, may iba't ibang paraan ng pagbabasa na maaaring mag-iba depende sa antas ng atensyon, intensyon at konsentrasyon. Kadalasan, sa panahon ng proseso ng pag-aaral, ang mga pagdududa at mga tanong ay lumitaw na sa lalong madaling panahon ay nananatili sa background. Kung gayon, kung nais mong ilapat ang pamamaraan na inilarawan, inirerekomenda na ilagay mo ang tuldik nang tumpak sa halaga ng tanong. Ito ay isang diskarte na nagbibigay lakas sa pagmuni-muni at pag-unawa sa mga pinakamahalagang isyu ng teksto.
Dapat pansinin na ang diskarte sa tanong ay lalong praktikal para sa isang pangunahing dahilan: ito ay nasa format ng pagsusulit (iyon ay, ito ay nakikialam sa pagsusuri na dapat pumasa ang mag-aaral upang makapasa). Dahil dito, ang tanong ay isang point-of-view na tool na makakatulong sa iyong magkaroon ng kamalayan sa kung ano ang alam mo na at iba pang mga isyu na kailangan mong suriin. Ang isang pagsusulit ay nagpapakita ng isang layunin na pagsusuri kung saan ang propesyonal na paghatol ng guro ay nakikialam. Gayunpaman, bago dumating ang pagsubok, maaari mong suriin ang iyong sarili upang magkaroon ng makatotohanang mga inaasahan tungkol sa kung nasaan ka.
Suriin ang kaalaman na iyong nakuha (at magkaroon ng kamalayan sa mga limitasyon)
Gumamit ng iba't ibang mapagkukunan at tool para i-externalize ang iyong nalalaman. Halimbawa, gumawa ng scheme gamit ang mga datos na iyong naaalala tungkol sa paksa ng pag-aaral. Huwag gumamit ng ibang mapagkukunan ng suporta upang kumpletuhin ang impormasyon hanggang sa matapos mo ang unang yugtong ito. Ibig sabihin, pagkatapos ng unang yugto, maaari mong tingnan ang nawawalang data upang pagyamanin ang nilalaman at ayusin ang mga elemento mahalaga sa paningin. Sa yugtong ito, kung saan gumagamit ka na ng iba pang mapagkukunan ng impormasyon, maaari mo ring ipatupad ang mga kinakailangang pagwawasto sa data na nagpapakita ng ilang uri ng pagkalito.
Sa madaling salita, pinapakain nito ang pangmatagalang memorya sa panahon ng proseso ng pag-aaral. At, para makamit ito, lubos na inirerekomenda na magsanay ka sa pamamagitan ng panandaliang pag-aaral.