В даний час академічна ситуація студентів змінилася, оскільки завдяки новим технологіям студенти продовжують вчитися вдома. Технологія - це ресурс, який позначає інновації в різних педагогічних методах. Існують різні навчальні методи. Одним з найважливіших сьогодні є метод Монтессорі. Багато батьків надають цій філософії пріоритет при виборі школи.
Але є й інші методи, подібні до того, який ми аналізуємо сьогодні Formación y Estudios. Одне з них називається перевернутим класом, поняття, яке посилається на пропозицію перевернутий клас. Як розвивається навчання в цьому контексті? У цій освітній моделі технологія посилює навчання в класі, яке стає простором для взаємодії, місцем, де вчитель пропонує більше персоніфікованої уваги. Клас цих характеристик виділяється своєю інновацією.
Освітні інновації через перевернуту модель класу
Використання Нові технології інтегрує нові засоби навчання, які посилюють автономію учнів, які через електронні пристрої отримують доступ до вмісту, який допомагає їм вивчати теми, які вони будуть продовжувати вивчати на наступному занятті в школі. Технологія не є самоціллю у цьому типі методології, це засіб, що призводить до важливої мети: навчання.
Студент бере активну роль у цьому навчальному процесі, є головним героєм цього сценарію та творцем нових можливостей. Ця методологія підсилює самостійність студента, який проводить час вдома, щоб заглибитися в нові цілі. І, в свою чергу, цей простір доповнюється класом, який запрошує співпраця та спілкування з іншими. Учитель супроводжує учнів у цьому досвіді.
Класний простір доповнюється віртуальним середовищем, яке пропонує аудіовізуальні ресурси, за допомогою яких викладач ділиться якісним вмістом зі студентами. Відео - один із найбільш часто використовуваних форматів у цьому сценарії. Отже, перевернутий клас стосується процедури, в якій технологія є опорою для створення інфраструктура необхідний для досягнення цього нового контексту.
Зміна від традиційного навчання
Будь-який навчальний метод містить сильні сторони, але також можливі труднощі. Наприклад, не всі студенти мають однаковий рівень самостійності для досягнення поставленої мети. Крім того, хоча технології пропонують довідкові ресурси Щоб бути в курсі, технологія також вразлива. Це свідчить як конкретний факт, так і технічний збій, який перешкоджає подальшому прогресу в поставленій меті.
У традиційному навчанні студент продовжує своє навчання після закінчення шкільних занять, виконуючи домашнє завдання, яке їм потрібно виконати на наступний день. Однак цей факт також змінюється у педагогічній моделі перевернутого класу, де цей зміст передує класу.
Цей факт знаменує собою значну зміну від традиційного навчання. Ця зміна у розподілі часу може сприяти можливості виграти час в особистому класі, щоб присвятити більше хвилин складнішому навчанню. Схід модель викладання вона має різних дійових осіб. Оскільки, крім учнів або вчителя, який розробляє клас з нового підходу, сім’єю дитини є також учасник цього процесу.
Ця модель резервує простір у класі для вмісту, який є більш складним та важливим. Таким чином, учитель безпосередньо супроводжує учнів у цей період.