Nên sử dụng các kỹ thuật nghiên cứu để tăng khả năng đọc hiểu và đi sâu vào nội dung. Trải nghiệm thực tế là chìa khóa để sau một thời gian, học sinh cảm thấy thoải mái và quen thuộc với việc xây dựng dàn ý, bản đồ khái niệm hoặc gạch chân. Giống như bất kỳ mục tiêu đào tạo nào khác, khám phá những công cụ này đòi hỏi một quá trình học hỏi. Làm thế nào để dạy kỹ thuật học tập? TRONG Formación y Estudios chúng tôi cung cấp cho bạn một số ý tưởng.
1. Chuẩn bị cho nghiên cứu
Mục tiêu của kỹ thuật dạy học là học sinh có thể sử dụng những nguồn tài liệu đó khi anh ta cần. Chúng là những công cụ cơ bản để cải thiện khả năng tập trung, đọc hiểu và ôn tập. Tuy nhiên, có một khía cạnh thiết yếu trong quá trình nghiên cứu: giai đoạn chuẩn bị. Ví dụ, nó được khuyến khích để có một không gian được thiết kế đặc biệt cho nhiệm vụ. Một môi trường có trật tự, thiết thực và không bị gián đoạn.
2. Hiển thị các ví dụ về các kỹ thuật nghiên cứu khác nhau
Trước khi bắt đầu gạch chân nhiệm vụ hoặc lập sơ đồ, có thể xem các tài liệu tham khảo khác. Trong trường hợp đó, điều quan trọng là phải có văn bản gốc và công việc được thực hiện với kỹ thuật nghiên cứu được sử dụng. Hãy nhớ rằng thông tin này đóng vai trò như một hướng dẫn để thực hiện quy trình.
Đó là, nó là hữu ích để hiểu từng bước. Mỗi kỹ thuật nghiên cứu cũng kết nối với những kỹ thuật khác. Ví dụ, thông tin được chọn trong phần gạch chân sẽ trở thành nguyên liệu thô để lập một dàn ý tốt. Do đó, bạn có thể dạy gạch chân trước. Và, đối với điều này, nó đi kèm với quá trình đọc to. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xác định các khái niệm chính trong mỗi đoạn: những khái niệm tổng hợp cốt lõi của mỗi phần.
3. Giải thích lợi ích của từng kỹ thuật nghiên cứu
Việc sử dụng các kỹ thuật nghiên cứu củng cố quyền tự chủ trong lĩnh vực học thuật. Học sinh chủ động tham gia vào việc phân tích văn bản. Các nguồn lực và công cụ được sử dụng trong kế hoạch hành động đều có mục đích thiết thực. Vì vậy, nên giải thích và nhận xét về lợi ích của từng phương tiện. Danh sách các ưu điểm đưa ra mô tả nêu bật các điểm tích cực của mỗi đề xuất.
4. Giải bài tập thực hành
Học toán, chính tả hoặc một ngôn ngữ được đi kèm với các bài tập thực hành. Mỗi đề xuất đều có mục đích và ý nghĩa. Vâng, việc khám phá các kỹ thuật nghiên cứu được hoàn thành với sự phát triển của các động lực học cụ thể. Vì vậy, học sinh khám phá ra chìa khóa của mỗi ý tưởng. Nhưng điều quan trọng là phải chọn các văn bản theo trình độ học tập của học sinh.
Thực hiện khả năng đọc hiểu của bạn xung quanh nội dung sử dụng ngôn ngữ dễ tiếp cận. Nếu người đó không hiểu nghĩa của nhiều từ tạo nên chủ đề, họ sẽ gặp khó khăn cao trong việc xác định luận điểm chính hoặc các khái niệm chính. Mặt khác, sau khi thực hiện bài thực hành, việc theo dõi hoạt động sẽ rất thuận tiện. Vì vậy, bạn có thể chỉ ra những thành công, những khía cạnh đã được thực hiện một cách chính xác và họ có thể tiếp tục phát triển theo cách đó. Và những điểm nào có thể được cải thiện trong thời gian tới? Cần lưu ý vấn đề này.
Mặt khác, quá trình giảng dạy được cá nhân hóa vì mỗi học sinh đều trải qua những khó khăn riêng của họ. Vì lý do này, quy trình nhấn mạnh đến nhu cầu cụ thể và cá nhân. Ví dụ, một học sinh có thể cần thêm thời gian để tự tin vẽ. Trong trường hợp đó, nên củng cố việc thực hành kỹ thuật nghiên cứu này. Ngược lại, bạn có thể dành ít thời gian hơn cho những đề xuất có vẻ đơn giản hơn.