Stav koji student zauzme prema studiju utječe na učenje bilo kojeg predmeta. Neki predmeti mogu biti teški. A kad se to dogodi, percepcija samog subjekta se mijenja. Izazov se u tom slučaju čini složeniji. A ta činjenica može uzrokovati demotiviranje. Ali student također ima resursa da se suoči s ovom teškoćom i prevlada je. Dva su ključna koncepta za postizanje ovog cilja: planiranje i predanost. Dobrom organizacijom student uspijeva prevladati bilo koju poteškoću.
Dosljednost i svakodnevni rad presudni su za postizanje postavljenih ciljeva. Preporučljivo je biti fleksibilan u odabiru metode studija. Ako ovo nije učinkovito, moraju se uključiti promjene kako bi se pronašli pozitivni ishodi učenja. Učenik mora prihvatiti svoje pogreške i prevladati svoja ograničenja; To je neophodno za napredovanje iz dana u dan.
Često su učenici koji se najbolje ponašaju najmotiviraniji. Studenti koji su sigurni u svoje mogućnosti, planiraju svoj program i koriste dobru metodu učenja.
Kako stavovi utječu na učenje?
ponekad, učenik se osjeća uvjetovan vanjskim čimbenicima za koje ne može sam odlučiti. Na primjer, datum predstojećeg ispita. Ali proaktivni je student onaj koji cijeni okolnosti i ne osjeća se odlučno njima. Drugim riječima, donosite najbolje odluke u kontekstu u kojem ste se našli. Obrazovanje vlastitog stava prema vježbanju optimizma tijekom učenja mogući je proces učenja. Koristite prave alate za pomicanje naprijed, na primjer, tehnike proučavanja.
Stav utječe na učenje u njegovoj pozitivnoj perspektivi, ali i na negativniji način. Uvjerenja utječu na ponašanje i proizvode osjećaje. Učenik koji u sebi ponavlja da neće moći postići cilj, uvjerio se u njega jer je vjerovanje pretvorio u istinu. Na taj se način proizvodi učinak samoispunjavajućeg proročanstva. Ta činjenica na kraju se događa u stvarnosti. Osoba je predvidjela vlastiti neuspjeh. I, s obzirom na perspektivu ovog horizonta, on nije bio istinski uključen u studiju.
Stavovi značajno utječu na učenje, izvan neposrednog. To dokazuje vrijednost navika. Navike proučavanja koje student nauči u prvim godinama svog akademskog života evoluiraju dugoročno. Ali suština te navike bila je pokretač ove kasnije evolucije. Običaj ne traje vječno ako se ne zalažemo za izvršenje zadatka. Odnosno, navika se lako može prekinuti nakon što je uvrstite u svakodnevni rad. Međutim, ustrajnost učenika koji primjenjuje ove rutine poboljšava osobnu evoluciju.
Zašto osobni stavovi utječu na učenje? Jer učenik rješava poteškoću oslanjajući se na sebe. Naime, vježba te resurse i alate nadohvat ruke za postizanje vaših ciljeva i ispunite svoje obrazovne ciljeve.
Kako razlikovati ograničavajući uvjerenja od pojačivača?
Ograničavajuća uvjerenja su ona koja oštećuju samopouzdanje učenika koji realno ne promatra koje su njegove osobine i sposobnosti. Drugim riječima, ove vrste poruka štete osobnom samopoštovanju. One izjave koje započinju uvodom "Ne mogu" primjer su ograničavanja uvjerenja. Naprotiv, ljudsko biće također može svjesno njegovati osnažujuća uvjerenja.
Te su poruke one koje vam omogućuju da uočite svoju osobnu evoluciju. To je slučaj kada student analizira svoju trenutnu situaciju, ali također vizualizira ciljeve koje može postići. Iako se nešto čini nemogućim ili vrlo složenim kad se percipira kroz filter ograničavajućih uvjerenja, snaga volje se povećava kad se uhvati u pogledu mogućeg.
Nakon onoga što je navedeno u ovom odjeljku, predlažemo sljedeće prijedloge. Prvi, utvrdite koje je ograničeno uvjerenje koje uvjetuje vašu akademsku pozornicu. Ta ideja koja vas redovito prati i koja generira umor, brigu i demotivaciju.
Prepoznavanje tog uvjerenja prvi je korak u tome da ono nije uvjetovano njime. Također, imajte na umu da ova ideja ne opisuje stvarnost objektivno. S druge strane, napravite popis osobnih snaga koje želite kultivirati u daljnjem tekstu. I nadogradite svoja osnažujuća uvjerenja iz tih snaga.
Kako postići pozitivan stav prema studiranju?
Prvi modelira ponašanje onih kolega iz razreda koji vam prenose ovaj vrijedan primjer. Odnosno, oni mogu biti zrcalo u kojem vidite vlastiti potencijal. Ne uspoređujte se s drugim učenicima, učite od njih iz divljenja (baš kao što se i oni mogu vama diviti).
Izvodi optimalno planiranje u studijama. Postavite kratkoročne ciljeve koji su pak povezani s dugoročnijim ciljevima koje želite postići. Posvetite se vremenu posvećenom proučavanju koje ste zapisali u svoj dnevni red. Ne kršite scenarij izgovorima u zadnji trenutak. Ako se ponašate na ovaj način, oslabite naviku i demotivacija se povećava. Utvrdite nagradu koju ćete dobiti na kraju tjedna kada ispunite raspored studija. Na primjer, vrijeme pauze u kojem ćete vidjeti novi film.
Cijenite svoj trud izvan samog rezultata. Možda u nekom trenutku osjetite frustraciju što niste postigli cilj nakon dugo vremena učenja. Ali ne postizanje tog cilja ne znači da ovo prethodno razdoblje samo po sebi nema dragocjeno značenje. Odnosno, uvijek se usredotočite na pozitivno u bilo kojem procesu, izvan konačnih podataka. Procijenite svoj trud, svoje sudjelovanje i svoju sposobnost da se istaknete u svakoj od faza studija.
Osim toga, slaže se tražiti savjet kad god je to zgodno. Možda u nekom trenutku student vjeruje da ne može poboljšati svoj stav prema učenju, čak i ako to želi. U tom slučaju može biti pozitivno što imate pedagošku podršku privatnog učitelja koji će vas voditi kroz ovu fazu.
Ukrasite svoje radno mjesto i stvoriti udoban i uredan prostor.
Stoga je odnos prema studiju vrlo važan. A u ovom smo vam članku dali nekoliko savjeta kako poboljšati svoju najbolju verziju.