ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆದರ್ಶ ತರಗತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ತರಗತಿ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪರಿಪೂರ್ಣ ವರ್ಗವು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂಬುದು ನಿಜ, ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಗಮನದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯುವಂತಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಅಲ್ಲ.
ಮತ್ತೆ ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ತಪ್ಪಿಸುವುದೇ? ವರ್ಗ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಮುಂಜಾನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಡವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಆಯಾಸವು ತನ್ನ ಗುರುತು ಬಿಟ್ಟಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯಗಳು (ಗಣಿತ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಭಾಷೆಗಳು, ...) ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ) ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯ ಮೊದಲ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಮಾಡಬೇಕು. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ (ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಮೌಖಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು,…) ಅಥವಾ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ (ವಿದೇಶ ಭೇಟಿಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ,…) ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿದಾಗ ವರ್ಗದ. ಯಾರಾದರೂ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲದೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವುದು, ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಇನ್ಫೋಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ...) ಪದವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ತಮ್ಮನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಲು ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದು "ಜಾಗೃತಿ" "ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕುಸಿತದ ಗರಿಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಶುಕ್ರವಾರ, ಹಾಗೆಯೇ ರಜಾದಿನಗಳು ಅಥವಾ ರಜಾದಿನಗಳ ಹಿಂದಿನ ದಿನಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ದಿನಗಳು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ, ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುವುದು ತರಗತಿಗಳು ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಅನುಭವವಾಗದಿರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.