ನಮ್ಮ ಇಡೀ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಕನಿಷ್ಠ ಸಣ್ಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ: ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ, ನಾವು ನಿಜವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ನೆನಪಿಡಿ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು "ಕಲಿಯುವ" ಎಲ್ಲವೂ, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪರೀಕ್ಷಾ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ದೋಷಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿರದ ಒಂದು ವಿಧಾನ.
ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಅಂಗೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಗಣಿತದಂತಹ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರಬಾರದು.
ಈಗ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದೊಳಗಿನ ಇತರ ದೇಶಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಅಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನವು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಕೇವಲ ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಆಧರಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದರ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಗ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸ ಏನೆಂದು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ಇತರರನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಇದು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯುವುದೂ ಆಗಿದೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕು.