Een kind kan door verschillende oorzaken ongemotiveerd zijn, zoals we zagen in de artículoenvio anterieure. Laten we deze omstandigheden eens nader bekijken en hoe we met de beste oplossing kunnen omgaan. Iets moet heel duidelijk zijn, wanneer dit feit is geïnstalleerd, is het slechts het symptoom dat er iets gebeurt, alert zijn is de beste hulp die we in het begin kunnen geven.
Rond de leeftijd van 7 of 8 jaar worden kinderen zich bewust van wie ze zijn en welke plaats ze innemen in hun gezin, hun vriendenkring en hun school. Ze hebben de neiging om kritisch te zijn op zichzelf en anderen, en te veeleisend kan ervoor zorgen dat ze zich niet in staat voelen om onmogelijke idealen te verwezenlijken, wat kan leiden tot ongemotiveerd voelen. Lagere schoolprestaties, achterstand op de klas, bepaalde vakken moeilijker aanpakken, etc. Het kan een negatieve gedachte van "ik ben niet goed in dit of dat" in je hoofd doen verschijnen en automatisch, de afwijzing van alles wat inspanning, studie of doelen suggereert is ongemakkelijk en ze gebruiken liever het "Waarom, zo niet? is het ergens goed voor? » voor een 'ik kan'.
Dan is er de andere kant, dat kind met hoge capaciteiten intellectuelen die zich aanvankelijk vervelen in de klas omdat er samen met de groep rekening met hem wordt gehouden en later een duidelijke apathie ontwikkelen jegens school, een gevoel dat wordt opgewekt door de onaangepastheid waaraan hij zich onderworpen voelt.
Ten slotte vinden we een even verontrustend geval van kinderen bij wie een demotivatie ontstaat zonder aanwijsbare oorzaak maar waarin een overmatige overbescherming, verwennerij en toegeven aan grillen wordt geconstateerd. Ze hebben en krijgen alles, goed of slecht, streven of niet, dus het is gemakkelijker voor hen om de positie van luiheid en gebrek aan enthousiasme in te nemen, simpelweg omdat ze geen prikkels hebben om hen te stimuleren.
Zoek, zoals we kunnen zien, de (soms complexe) oorzaak van de demotivatie van een kind het is dé manier om samen met de juiste professional, ouders en leerkrachten tot de meest geschikte oplossing te komen.