Als je al een tijdje in het onderwijs werkt als docent of iets dergelijks, besef je dat de manier waarop het vroeger werd onderwezen niet is zoals het nu is. Met andere woorden: we moeten nieuwe technologieën recyclen en omarmen. In die zin is de Masterdiploma in onderwijstechnologie Het is misschien een goede keuze.
Maar waar gaat het over? Waar is de master voor? Wie kan het aanvragen? Welke kansen op werk heb je? Dat alles, en nog wat meer, is waar we het hieronder met u over zullen hebben.
Wat is het doel van de masteropleiding onderwijstechnologie?
Het eerste dat je moet weten over de Master in Onderwijstechnologie is dat het doel ervan is om studenten een specialisatie te bieden in het educatieve gebruik van technologie.
Met andere woorden, het zou betekenen dat de bronnen en media die door leraren worden gebruikt, moeten worden bijgewerkt om ze aan te passen aan nieuwe technologieën en communicatie om dichter bij de leerlingen te komen. Gamificatie, virtuele en augmented reality, programmeren of educatieve robotica zijn enkele voorbeelden van technologieën die kunnen worden toegepast op het onderwijsveld om het leren van studenten te verbeteren.
Dat is de reden waarom het behaalde diploma de persoon voorziet van zowel methodologische als technologische grondslagen en praktische voorbeelden om het in de vroege kinderjaren, het basis- en secundair onderwijs uit te kunnen voeren.
Wie kan de Master studeren
Een van de veel voorkomende vragen die kunnen rijzen als je geïnteresseerd bent in een masteropleiding als deze, is of je over de juiste opleiding en/of ervaring beschikt om deze te volgen.
In dit geval heeft u er toegang toe als u een van deze titels heeft:
- Diploma in lesgeven in het kleuteronderwijs
- Diploma lesgeven in het basisonderwijs
- Diploma docent muziekonderwijs
- Diploma docent lichamelijke opvoeding
- Diploma lesgeven in het speciaal onderwijs
- Diploma in lesgeven in gehoor en taal
- Diploma in lesgeven in vreemde talen
- Diploma Sociaal Onderwijs
- Afgestudeerd in het kleuteronderwijs
- Afgestudeerd in het basisonderwijs
- Afgestudeerd in Pedagogiek
- Afgestudeerd in Psychopedagogiek
- Afgestudeerd in sociaal onderwijs
- Master in de lerarenopleiding voor het verplichte secundair onderwijs, baccalaureaat, beroepsopleiding en taalonderwijs
- Certificaat van pedagogische bekwaamheid (in het laatste geval moet u aantonen dat u twee jaar onderwijservaring heeft in de fasen van de vroege kinderjaren, het basis- en/of secundair onderwijs of de beroepsopleiding).
- Bachelor/Graduaat in Psychologie met opleidingservaring in masterstudies op het gebied van Pedagogische Wetenschappen en/of met onderwijservaring in de onderwijsfasen van de kleuter-, basis-, middelbare en/of beroepsopleiding voor minimaal 365 dagen.
Wat is het studieplan voor de masteropleiding Onderwijstechnologie?
Tot het curriculum dat zij organiseren behoren onderwerpen als technologie en innovatie in het onderwijs; communicatie en sociale netwerken in het onderwijs; digitale leermiddelen; meeslepend leren: virtuele en augmented reality toegepast op onderwijs... Ze waren allemaal gericht op het helpen begrijpen van deze technologieën en het in de praktijk brengen ervan in het onderwijsveld, waardoor het leren van studenten beter werd.
Bovendien, in het geval dat deze opleiding wordt gevolgd door een diploma of afgestudeerd in de psychologie te hebben, of geen ervaring te hebben in de onderwijswetenschappen; of gedurende ten minste één jaar een kleuter-, basis-, middelbaar- of beroepsopleiding volgen, een vak volgen over de pedagogische grondslagen van het onderwijsleerproces.
En de werkwijze?
De Master wordt online gedaan, wat betekent dat het niet nodig is om face-to-face lessen bij te wonen. Voor elk van de vakken ontvangt de leerling de materialen die hij nodig heeft, evenals een reeks taken die hij moet voltooien en ter correctie inleveren.
Je bent echter niet de enige. Het heeft tutorials met elk van zijn docenten om vragen te stellen of om problemen te bespreken die zich kunnen voordoen en die opgelost moeten worden, of het nu gaat om het onderwerp, de evaluatie of de taken.
En als het gaat om het afleggen van het examen, zijn er twee opties die afhankelijk zijn van de keuze die elke student maakt:
Het uitvoeren van een permanente evaluatie en een eindexamen
In dit geval zullen de activiteiten die in de cursus worden voorgesteld, evenals de deelname van de student, dienen om te beoordelen of hij de kennis van elk van de onderwerpen heeft geleerd. Dit zal 60% van het cijfer uitmaken.
De overige 40% bestaat uit het afleggen van een kwartaalexamen om te kijken of je de vaardigheden hebt verworven.
Met een competentie-evaluatietoets (PEC) en een eindevaluatie
De andere manier om de titel te verkrijgen is door een competentie-evaluatietest af te leggen, waarbij de verworven competenties in elk onderwerp worden beoordeeld; en een kwartaalexamen.
Beide zouden 50% van het cijfer uitmaken.
Welke mogelijkheden biedt deze Master?
Een van de belangrijkste zaken bij het nemen van de beslissing om wel of niet een masteropleiding te volgen, zijn ongetwijfeld de kansen op werk die je kunt hebben. Met andere woorden: waar kan aan worden gewerkt.
In dit geval zouden deze professionele velden er als volgt uitzien:
- Deskundige docent onderwijsvernieuwing.
- ICT-coördinator in onderwijsomgevingen.
- Adviseur onderwijstechnologie.
- Technologieadviseur in centra voor kleuter-, basis- en voortgezet onderwijs.
- Ontwerper van educatieve inhoud gemedieerd door technologie.
- Beoordelaar van educatieve inhoud.
Als je meer informatie wilt, kun je het beste contact opnemen met de Isabel I Universiteit, waar deze masteropleiding wordt gegeven.