Leerlingen die moeite hebben met het lezen en spellen van woorden, brengen leerkrachten en ouders vaak in de war. De leerling krijgt dezelfde klassikale instructie als andere leerlingen, maar blijft worstelen met sommige of alle facetten van lezen en spellen. Meestal wordt daarbij gedacht aan de mogelijkheid om dyslexie te hebben, maar om het te ontdekken moet je ook met andere zaken rekening houden.
De belangrijkste symptomen van dyslexie zijn problemen met het leren van letters, lezen en spellen. Bovendien kunnen ze moeilijkheden opleveren bij het lezen en decoderen van woorden. Een gebrek aan vloeiendheid, traag lezen, slechte spelling, enz. kan ook worden gevonden.
Dyslexie kan voor velen een onzichtbaar probleem zijn. Het is geen ziekte die kan worden genezen zoals waterpokken of verkoudheid. Op school kunnen leraren zien dat een leerling hard werkt, maar ze beseffen niet welke stappen hun hersenen moeten nemen om de woorden op het blad te begrijpen. Ze zien niet de vooruitgang die ze wel zien bij andere kinderen die geen dyslexie hebben.
Veel kinderen met dyslexie maken zich zorgen en denken dat er iets mis is met hun hersenen, een gedachte die hen angst bezorgt. Dankzij recent onderzoek weten we dat de hersenen van een persoon met dyslexie normaal en gezond zijn, het duurt alleen langer om enkele verbanden te leggen, en dat gebeurt in verschillende stadia. Dit gebeurt vooral om de letters die op het papier verschijnen aan te passen met klanken of de combinaties die gemaakt moeten worden tussen letters en klanken.. Dyslexie is niet iets zeldzaams of geïsoleerds, het is zelfs heel gewoon.
Wat is dyslexie
Dyslexie is een chronisch probleem met lezen, het is een veelvoorkomende leerstoornis die veel mensen treft en wordt geïdentificeerd als een 'leerprobleem'. Mensen met dyslexie kunnen moeite hebben met lezen, schrijven, spellen, rekenen en ook met muziek.
De meeste mensen beschouwen dyslexie als een aandoening waarbij het niet goed kan worden gelezen of woorden en letters worden omgedraaid. Hoewel het waar is dat sommige mensen met dyslexie deze problemen hebben, kan dyslexie veel meer zijn dan dit. Experts zeggen dat dyslexie weinig te maken heeft met het herkennen van de visuele vorm van woorden, maar eerder dat de hersenen van mensen met dyslexie anders met elkaar in verbinding staan. Dit verschil maakt het voor hen moeilijk om de letters te ontcijferen van woorden die in verschillende klanken - fonemen - van de taal zijn geschreven, dat wil zeggen dat ze grote moeite hebben met fonologisch bewustzijn.
De positieve kant van dyslexie
Dyslexie kan iedereen overkomen. Soms lijken kinderen met dyslexie lui of ongemotiveerd om hard genoeg te werken, maar de realiteit is dat dit niets met de realiteit te maken heeft. Dyslexie kan gepaard gaan met een gebrek aan motivatie, emotionele of gedragsproblemen, zelfs zintuiglijke beperkingen ... maar meestal omdat er geen adequate strategieën worden gebruikt zodat ze kunnen leren afhankelijk van hun behoeften.
Een positievere kijk op dyslexie - om je te realiseren dat het niet negatief hoeft te zijn - is dat deze mensen visuele, multidimensionale, intuïtieve, creatieve denkers zijn en veel succes hebben met hands-on leren. Veel mensen met dyslexie zijn briljant in kunst, creativiteit, design, informatica en lateraal denken. Mensen met dyselxie hoeven zich alleen maar te concentreren op die dingen waar ze het beste in zijn om op te vallen!
Wat veroorzaakt dyslexie?
Dyslexie kan worden geërfd, veel onderzoekers identificeren de genen als verantwoordelijk voor deze aandoening. Ook in de hersenen van mensen met dyslexie vinden wetenschappers specifieke verschillen. Hersenbeelden tonen structurele verschillen in de hersenen, vooral in de linkerhersenhelft. De hersenen van mensen met dyslexie vertonen weinig activiteit op bekende gebieden waar schrijven, woorden of fonetische componenten aan elkaar gekoppeld zijn. Wanneer mensen met dyslexie moeten lezen, moeten ze alternatieve neurologische paden ontwikkelen. Ze compenseren dit door meer gebruik te maken van het frontale brein - het gebied van Broca - dat wordt geassocieerd met andere aspecten van spraak- en taalverwerking.