Det finnes ulike læringsverktøy som letter studieprosessen. Robinson-metoden består av fem trinn som vi diskuterer nedenfor.
1. Utforsk
Som konseptet tilsier, er det en fase der eleven gjør en første tilnærming til teksten. Du får et førsteinntrykk av det overordnede innholdet. Det er et første trinn som er ledsaget av en påfølgende periode med utdyping, refleksjon og leseforståelse. Selve strukturen i teksten gir verdifull informasjon til leseren. For eksempel er tittelen og undertekstene spesielt viktige.
2 spørsmål
Det er viktig at eleven tar en aktiv rolle under gjennomgangen. På denne måten gir de nye lesningene det nødvendige perspektivet for å reise spørsmål og spørsmål. Det vil si at det er vesentlig å løse tvilen som oppstår gjennom hele innholdet. Og dermed, Det anbefales at eleven skriver ned informasjonen på et papir., for ikke å glemme det. Det er en av oppgavene som bør utføres i den andre delen av Robinsonmetoden. Det er vanlig at eleven identifiserer noen begreper han ikke kan. Og derfor er det viktig at du spør deg selv om dens betydning.
3. Å lese
Det første trinnet i metoden starter med en første generell lesning som, som angitt, gir et helhetlig syn på emnet. Det er imidlertid nødvendig å fordype seg nøye i hoved- og sekundærideene for å observere forholdet mellom dem. Det er en oppmerksom og bevisst lesning som kan suppleres med ulike studieteknikker.
Understreking er et av de essensielle trinnene i denne prosessen, siden det tjener til å visuelt identifisere de mest relevante konseptene. De problemene som er perfekt innrammet i teksten. Det finnes andre studere teknikker som også gjelder i lesefasen. Sammendraget er et verktøy som letter gjennomgangen da den oppsummerer de mest relevante problemstillingene.
En studieprosess er helt personlig. Eleven skal for eksempel stoppe ved hver seksjon så lenge han eller hun trenger.
4. Resiter
Robinson-metoden forener flere studieteknikker gjennom de ulike stadiene. Omrisset eller understrekingen, betyr som vi tidligere har referert til, mater visuelt minne. For sin del, høytlesing er positivt for å mate minnet gjennom stemmen. Det vil si at det er en praksis som forsterker den auditive hukommelsen.
Det som imidlertid er veldig viktig er at eleven med egne ord forklarer innholdet han har analysert. Tenk deg for eksempel at du ønsker å overføre det du har lært til noen som lytter til deg. Hva ville du sagt? På den tiden resiterer du også innholdet høyt.
Studieprosessen er ledsaget av bevisst lesing av teksten. Derfor innebærer resitering å studere, forstå og verbalisere denne informasjonen høyt.
5. Gjennomgang
Robinsonmetoden består av fem faser som gir en rekkefølge til studieprosessen. Å overlate eksamensforberedelsen til siste liten skaper stress og spenning. Tid brukt på gjennomgang er nøkkelen til å forsterke det som er lært. Gjennomgangen er imidlertid basert på en tidligere prosess som gjør det mulig. Det kan skje at eleven trenger å bruke mer tid på å gå gjennom et spesifikt tema, samtidig som han forstår hva som er nytt i et annet fag. Revisjonen er siste fase, det betyr ikke at den er uviktig.
Å lære å lære er en prosess som alltid kan forbedres. Studenten har evne til å reflektere over styrker og svakheter ved studieplanen sin. Kort sagt gir Robinsonmetoden en sammenhengende struktur av trinn som utfyller hverandre fra start til slutt.