Las nøkkel kompetanser eller også kjent som "grunnleggende ferdigheter" De er de som er nødvendige og fordelaktige for ethvert individ og for samfunnet som helhet. Det er ikke noe etablert konsept, men det er en viss felles enighet i å forstå dem som "Settet med kunnskap, ferdigheter og holdninger som er essensielle for at alle enkeltpersoner skal få et fullt liv som aktive medlemmer av samfunnet."
Når du vet dette, hvor er det bedre å bruke disse nøkkelkompetansene enn i utdanningen? I følge rapporten DeSeCO (definisjon og valg av kompetanse)Det må være verdifullt for hele befolkningen, uavhengig av personens kjønn, sosiale og kulturelle tilstand og / eller familiemiljø. Legg til at han må fylle tre år vilkår som skal betraktes som "nøkkelkompetanse":
- Vær utviklet gjennom obligatorisk opplæring eller opplæring,
- være overførbar, det vil si anvendelig i mange situasjoner og sammenhenger, og til slutt
- være multifunksjonell, i den grad den kan brukes til å oppnå ulike mål, for å løse forskjellige typer problemer og for å utføre forskjellige typer oppgaver.
Vi må også ta hensyn til følgende karakter:
- De kan ikke vurderes direkte.
- Det er ikke en erstatning for noe element i skolens læreplan.
- De er ikke minimal læring.
- De er ikke uavhengige av hverandre, men er nært knyttet til hverandre.
I dag kan vi finne utallige forslag om hva som skal være nøkkelkompetansen for utdanning, men det er noen etablert siden 2006, siden år før, foreslo Det europeiske råd i Lisboa at de skulle opprettes. Det var som følger:
- Kommunikasjon på morsmål.
- Kommunikasjon på fremmedspråk.
- Matematisk kompetanse og grunnleggende kompetanse innen vitenskap og teknologi.
- Digital kompetanse.
- Sosiale og samfunnsmessige kompetanser.
- Kulturell bevissthet og uttrykk.
- Lær å lære.
- Sans for initiativ og gründerånd.
Det må også sies at dette er de generelle. Da ville det være nødvendig å spesifisere mellom forslagene til primær- og sekundærfasen og noen forskjeller avhengig av det autonome samfunnet vi befinner oss i.