En god lærer er avgjørende for studentens prestasjoner. Så hvordan blir en lærer kul? I likhet med opplæringen som kreves for ethvert spesialisert yrke, må lærere være opplært. De må trene før de går inn i klasserommet og må få kontinuerlig opplæring selv mens de jobber i klassen. Fra høyskole med opplæringskurs, lærerstudenter, til fortsatt faglig utvikling ... lærere blir kontinuerlig opplært gjennom hele karrieren.
All denne opplæringen gir nye lærere den største muligheten for suksess, så vel som veteranlærere når de møter nye utfordringer innen utdanningen. Når denne opplæringen ikke forekommer, er det en risiko for at lærere forlater yrket tidlig. Den andre bekymringen er at når trening er utilstrekkelig, vil studentene lide.
College forberedelse programmer
De fleste lærere får sin første utdannelse på college ved å ta kurs som oppfyller kravene til opplæring. Disse forberedelseskursene for lærere er designet for å gi de som er interessert i utdanning, den grunnleggende informasjonen de trenger i klasserommet.
Alle lærerforberedelsesprogrammer inkluderer kurs som gjennomgår utdanningstiltak som funksjonshemning eller suksess. Det vil være kurs som gjør nye lærere kjent med pedagogiske termer. Avhengig av kurset han er interessert i, vil læreren få mer eller mindre spesifikk opplæring i denne forbindelse.
Alle lærerforberedelsesprogrammer tilbyr klasseromsstyringsstrategier og informasjon om studentenes kognitive utvikling og læringsstiler. Kursarbeid kan ikke fullføres etter fire år. Mange steder krever avanserte grader for lærere i utdanningen eller et bestemt emne når de har vært i klasserommet i flere år.
Mangel på spesialistlærere
I noen deler av verden er det mangel på lærere, særlig innen naturfag og matematikk. Derfor er det nødvendig at det er lærere med passende sertifisering slik at de kan ha en arbeidsstyrke og være i stand til å vise sine ferdigheter for studentverdenen. Mens disse alternative sertifiseringslærerkandidatene allerede har akademiske grader innen spesifikke fagområder, får de opplæring i pedagogisk lov og klasseromsadministrasjon.
Profesjonell utvikling
Når lærere er ansatt i et skolesystem, får de videre opplæring i form av faglig utvikling. Ideelt sett, denne utviklingen er å tenke å være kontinuerlig, relevant og samarbeidende med en mulighet for tilbakemelding eller refleksjon. Det er mange forskjellige former for denne typen opplæring, det vil være opp til læreren å velge den veien for profesjonell utvikling som passer best for dine interesser og behov.
Andre steder kan fokusere på lærerutvikling basert på en datagranskning. For eksempel, hvis primærstudentens data viser en svakhet i beregningsferdigheter, er utvikling av lærere eller kurs trening. de kan organiseres for å trene lærere i strategier som adresserer disse svakhetene. Det er andre steder som krever at lærere organiserer sitt eget utviklingsprogram ved å lese og reflektere over en bok eller koble seg til andre lærere gjennom sosiale medier.
Mikroundervisning eller mikroundervisning
Pedagogisk forsker John Hattie, i sin bok »Visible Learning for Teachers«, plasserer "microteaching" i sine fem hovedeffekter på studenters læring og ytelse. Mikroteaching er en reflekterende prosess der en klasse blir sett, parvis eller ved opptak, å gjennomgå en lærers og sjekke prestasjonene i klasserommet.
En tilnærming har en lærervurderingsvideo (etter leksjon) for egenvurdering. Denne teknikken lar læreren se hva som fungerte, hvilke strategier som fungerte eller ikke for å identifisere svakheter. Andre metoder kan være i form av regelmessige tilbakemeldinger fra andre uten bekymring for evaluering. En kritisk kvalitet på deltakerne i mikroteaching-øktene det er din evne til å gi og motta konstruktive tilbakemeldinger.
Alle deltakere i denne formen for intensiv opplæring, både lærere og tilskuere, må ha et åpent sinn for å oppfylle læringsmålene. Det er gunstig å inkludere denne treningsformen under studentopplæringserfaringen, der studentlærere kan levere minitimer til en liten gruppe studenter og deretter delta i en påfølgende diskusjon om leksjonene.