Ako sme vám už povedali v predchádzajúci článok, niekedy sa vyskytujú prípady zneužitie moci učiteľom a v týchto situáciách sa študent alebo študenti často ocitnú pred komplikovanou misiou, ak chcú preukázať nekalé správanie zo strany učiteľa. Všetko však nie je vždy stratené, existujú prostriedky na argumentáciu faktov a nenechanie prípadu nevyriešeného.
Aké situácie ich popisujú nedbanlivosť„Ako sme už uviedli, odkazujú na urážky, nedostatok rešpektu, použitie fyzického násilia ... skrátka jednoznačne na úplné zneužitie autority a tyranie, ktoré desí a podkopáva sebaúctu študentov. Títo vyučovacie metódy Mohli by sa použiť pred niekoľkými rokmi, keď boli tresty ukladané z rozumu, ale výsledkom sú - a teraz - nemysliteľné situácie a je potrebné uplatňovať práva na riešenie tejto archaickej mentality.
Vzhľadom na dôkazy o skutočnosti o týchto vlastnostiach je prvým krokom dohodnúť rozhovor kde sú prítomní tútor a riaditeľ strediska. Veľmi dôležitým aspektom, ktorý je potrebné vziať do úvahy, je, že za normálnych okolností bude niekoľko ľudí požiadaných, aby potvrdili to, čo je prezentované, čo si bude vyžadovať, aby ostatní študenti museli komentovať. Je potrebné vziať do úvahy, že jednomyseľnosť názorov dá väčšiu hodnotu tomu, čo je vystavené. Bude tiež normálne, že sa rozhodnú konfrontovať obidve strany (trieda / učiteľ), a je to do istej miery pochopiteľné, pretože najvyšší orgán strediska musí poznať všetky možné verzie.
Nakoniec sa pravda preukáže, ale bude založená na boji za jej správne objasnenie. Mlčanie umožňuje iba nespravodlivú situáciu, ktorá sa môže naďalej opakovať. Rovnakým spôsobom študentov nie vždy majú všetky práva a ich správanie musí byť kontrolované, učitelia nie vždy majú pravdu a vzdelávacia metóda vhodnejšie.
Je zaujímavé a pravdivé, že to nemôže byť ľahké, ale dá sa to dosiahnuť ... Všetci robíme chyby
Keď je to 5-ročný chlapec, ten, kto žiada o pomoc, nám hovorí, že ho zväzujú, otriasajú ním a že ho strážca jedálne, ktorý je učiteľom, zasiahne. Čo môžeme urobiť?
V mojom prípade som na univerzite, už som hovoril dvakrát s vedúcou štúdia a ona hovorila s učiteľkou, ale zdá sa, že nedôjde k žiadnym zmenám.
Znevažuje nás tým, že nevieme, ako písať, že je to najzaostalejšia trieda, s akou sa kedy stretol. Požiadal som ho, aby opravil prácu predo mnou. Je Talianka a začala rozprávať dlhé vety, ktorým nerozumiem, a preškrtla ich. Ľudia, ktorí ukončili strednú školu s vyučovaním, nie sú schopní dosiahnuť u tohto učiteľa päťku. Rozpráva toľko, že sa odchyľuje od témy a vy neviete, na čo sa zamerať a čo neštudovať. Na vianočné sviatky nám pošle niekoľko dokumentov a bez toho, aby niečo vysvetľoval a odpovedal na otázky, urobí skúšku.
Nedáva nám známky, ak ich chceme poznať, musíme s ňou požiadať o konzultáciu. Po mnohých prácach a skúškach hovorí, že nemá dostatočné známky.
Posledný, ktorý urobil, bol partner. Je dyslektička, to však neznamená, že si rozumie a snaží sa veľmi. Ide o to, že podľa učiteľky sa k správe o dyslexii nedostala, pozastavila jej všetky zamestnania, povedala jej, aby viac čítala a naučila sa písať, že my Španieli to nevieme, a preto si cudzinci berú prácu atď. . Dal témy, ktoré sa chystali povedať.
Táto učiteľka má diplom v odbore umelecká história a učí nás sociokultúrny rozmer cestovného ruchu, existuje určitý vzťah a je kvalifikovaná, ale poskytuje nám iba videá v angličtine s titulkami, nezdieľa svoje silné stránky a tí, ktorí sú uvedení na hodnotenie, len nevedia, že by mali študovať.
Nie je to málo, ale hovorím to všetko, pretože naozaj neviem, či ide o zneužitie právomoci alebo hnev, ktorý má voči Španielom, a diskriminácia, ktorá sa na ňom skrýva.
Izaskun, nahláste to priamo, pokiaľ na ničom nezáleží viac ako na 5-ročnom dieťati, ľudia s týmto typom správania by mali byť urýchlení a odstránení z výchovného prostredia.
Učiteľka študentov vždy trestá, pretože ostatní sa správajú nevhodne a väčšinou žijú potrestaní. Hovorí, že každý platí za jedného, a hovorí, že sú jeho pravidlami, je to urobené dobre?
Aj keď sa to zdá neuveriteľné, môj syn, ktorý je v tretej triede, bol psychicky týraný učiteľom jazykov, čo spôsobilo, že sa náš syn bál, a preto skončil u psychológa a psychiatra.
Počas celého roka učiteľ jazykov robil hierarchické týranie, hrubú aroganciu, svojvoľnú až do takej miery, že nášmu synovi zanechala depresiu, ktorá by trvala celé mesiace.
Ak mi niekto vie pomôcť, ocením to.
Skutočne sa cítim pobúrený ako učiteľ na akademickej pôde, kde moja dcéra navštevuje školu v La Arboleda 8187 Santa Rosa uráža, kričí, mešká, dáva poznámky z 05,07 a iba jeden študent prejde 17, bez ohľadu na sebaúctu študenti, pretože cítia, že nemôžu úspešne zložiť ročník, pretože učiteľka vlastní ceruzku a dala známku, ktorú chce. moja dcéra, ktorá je v treťom ročníku strednej školy, má každý rok známky 16 17 18 z rôznych kurzov študuje, získava prvé miesto a v tomto odbore VEDA, TECHNOLÓGIA A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE. 07 LEN EXTRATEGICKÁ POZNÁMKA, aby ste dostali druhé miesto a uprednostnili ostatných študentov
Čo keby ma učiteľ udrel päsťou do hrudníka a odfúkol mi hlavu železnou trubičkou
Nikdy nemôžu povedať, že by mali mať podporu od ostatných študentov, pretože títo so strachom, že ich učiteľ odloží, ich nikdy nepodporia. Ak študent preukáže nedostatok rešpektu, nemal by byť ani sám konfrontovaný. Je potrebné sledovať učiteľa a určite sa niekto dôstojný opäť prihlási a tretíkrát ho vyhodí. Odrežte loptu. pretože sa stávajú obeťami, keď sú napadnutí, ale nikto neprijme odvetné opatrenia, keď učiteľ zneužije svoju moc.
Nikdy nemôžu povedať, že by mali mať podporu od ostatných študentov, pretože títo so strachom, že ich učiteľ odloží, ich nikdy nepodporia. Ak študent preukáže nedostatok rešpektu, nemal by byť ani sám konfrontovaný. Je potrebné sledovať učiteľa a určite sa niekto dôstojný opäť prihlási a tretíkrát ho vyhodí. Odrežte loptu. pretože sa stávajú obeťami, keď sú napadnutí, ale nikto neprijme odvetné opatrenia, keď učiteľ zneužije svoju moc.
Dobré ráno,
Učím sa, ako konať v tom, čo je postoj zneužitia moci učiteľom, ktorý som musel dva roky znášať vo vyššom tréningovom cykle, ktorý som práve dokončil a nakoniec vo mne zostalo veľmi nízke sebavedomie.
Moje okolnosti sa líšia od okolností typických prípadov, pretože to bolo v triede s vekovo rozmanitým študentským zborom, ale s veľkou prevahou ešte stále dospievajúcich ľudí, «ignorantov» v dobrom zmysle slova (niekedy tiež v zlom zmysle) a že mnohí tam neboli práve preto, aby sa učili, ale aby dosiahli titul, ktorý sa snaží čo najmenej a žije z príjmu. Bola to veľmi zlá trieda a väčšina učiteľov tiež nebrala svoje vyučovanie vážne. Bol som jedným z najstarších a pochádzal som z univerzity. V tomto prostredí mali učitelia, ktorí patrili do tohto cyklu, tendenciu navzájom sa chrániť prostredníctvom kamarátstva, láskavosti a tiež rodinných vzťahov.
Jeden z učiteľov, najhorší zo všetkých, sa so mnou dopustil nezodpovedného použitia osobných údajov. Začiatkom roka nám všetkým poskytol dotazník na vyplnenie osobných údajov o príslušnosti: vek, adresa, e-mail, dátum narodenia ... Nevadilo mi ich dať, veriac, že budú dobrí použitie. Vložil ich do svojej databázy tabletov na vyhodnotenie a podobne. Traja študenti, ktorí boli v triede najotravnejší a ktorí ma veľmi obťažovali, požiadali učiteľa o niektoré informácie, ktoré som im nechcel dať, pretože mi neboli dôverou a bez ohľadu na to, aké banálne sú tieto informácie, s nezrelosťou, ktorú mali. , čo chceli urobiť, bolo použiť to proti mne na to, aby ma naďalej neúctili. Tento učiteľ povedal tým ľuďom v mojom veku, čo chceli vedieť, a súhlasil, že im to povie prostredníctvom konzultácie s jeho tabletom. Je zrejmé, že som mal pravdu, takže život s touto skupinou ľudí a niektorými ďalšími sa stal neznesiteľným kvôli ich nezrelosti. A čo je najhoršie, učiteľ povedal, že koncept dôvernosti neexistuje a že všetko smeruje k dosiahnutiu toho, čo chcete. Keď k tej udalosti došlo, nebol som pri tom, ale sami sa priznali, ako sa to dozvedeli.
V nasledujúcom kurze som bol svedkom toho, ako urobil niečo podobné s informáciami na tablete. Môj kolega chcel vedieť, či je taký deň narodeninami iného študenta, pretože mu povedal, že to bude oslavovať a vyhne sa tak skupinovým úlohám. Ani krátky, ani lenivý sa toho profesora neopýtal, či má ten deň skutočne jeho narodeniny, a on, ktorý nahliadol do databázy, odpovedal áno. Povedal som svojmu partnerovi rafinovaným spôsobom, že takúto informáciu nemôžem zistiť, pretože sa tu hovorí niečo ako dôvernosť a že nie je určená pre verejnosť, a že by to tiež nemal robiť. Môj partner ma ignoroval, ignoroval to, čo som mu povedal.
Ale záležitosť s týmto profesorom sa tým nekončí otázkou dôvernosti. Nuž, vyvíjalo to na mňa psychický tlak, nerešpektujúce moju vôľu a moje uplatnenie individuálnej slobody. V 2. ročníku som nechcel kupovať osobné oblečenie z cyklu, ktorý si objednali, pretože som už kúpil v 1. ročníku a zdalo sa mi hlúpe utrácať to znova. Napriek tomu, že som mal slobodu a že som niečo ako dobrovoľník, hodil moje rozhodnutie do tváre, pretože sme všetci museli byť oblečení rovnako.
Je to človek, ktorý kritizuje všetko a mieša sa veľa do života ostatných. Vo svojich triedach bolo bežné, že si robil prestávky, keď hovoril o akejkoľvek téme, takmer vždy o športe, o čom bol aj náš cyklus. Znevažoval kohokoľvek, na koho nevyzeral priaznivo, buď preto, že sa od neho odlišoval svojím spôsobom myslenia a konania, alebo si neurobil, čo chcel. Zle hovoril o mediálnych postavách, ale zle hovoril aj o kolegoch z iných propagačných akcií, z druhého ročníka cyklu a dokonca aj o kolegoch z rovnakého centra (nie však z tréningového cyklu). Potom sa chválil tým, že je tolerantný, asertívny a politicky korektný človek. Kuriózne je, že v 1. ročníku nemal čas dokončiť celú osnovu jedného zo svojich predmetov. Prečo by to malo byť?
Najhoršie na tom bolo, že svojím spôsobom tento učiteľ svojim vtipom študentov presvedčil. A ako som povedal na začiatku, väčšina ľudí tam bola viac, aby sa bavili a bavili, ako sa učili. Aby som to povedal nejako, nasledoval ich vlnu, aby si získali jeho dôveru. S niektorými už mal priateľský vzťah skôr, ako ich učil v cykle, keďže bol v 2. ročníku s delegátom, ktorý bol jeho blízkym priateľom, a dokonca mali aj ich telefónne čísla a komunikovali oveľa častejšie ako ako študent - učiteľ, napr. ako blízki priatelia. Je kuriózne, že delegát 2. stupňa mal viac ako 40 rokov a na svoj vek bol veľmi nevyzretý, aj keď niekedy chcel byť zrelý, a tiež išiel s vtipným prístupom. Konal rovnako ako ten učiteľ. Niekedy som videl, že sa príliš vcítil do ľudí s mnohými kolegami a medzi nami, ktorí nemali rovnaký spôsob, ako nás šikanovať, kritizovať nás, ukazovať prstom na nás za to, že sme iní, takže vyzeráme zle pred očami všetci a ako klamári alebo že sme sa mýlili so všetkým, čo sme hovorili a manipulovaním s pravdou podľa ľubovôle.
Dokonca som zvažoval možnosť výmeny centier kvôli všetkým škodám, ktoré mi boli spôsobené, ale pre mňa to bolo komplikované kvôli cestovným poriadkom a parkovaniu pri druhom ústave. A potreboval som titul, aby som sa čoskoro dostal do práce. Mnohokrát som prišiel domov s bolesťou hlavy a jedného dňa som bol taký unavený, že som mohol napísať ako dopyt, či je to správne, alebo nie, a povedať ministerstvu školstva o otázke dôvernosti. Nehovoril som všetko podrobne, pretože skôr sa treba poradiť ako ohlásiť, pretože niečo také je vážne a najskôr mi chcel oznámiť, či mám pravdu. O nejaký čas neskôr bol prekvapený inšpektor. Bolo to v 1. Predtým hovoril súkromne s vtedajším delegátom a pýtal sa ho, aké údaje si profesor vyžiadal na začiatku kurzu. Potom so mnou hovoril prostredníctvom pošty, ktorú poslal, a ja som povedal, čo sa stalo. Inšpektor so mnou súhlasil, že išlo o zneužitie údajov. Keďže ma to všetko zaskočilo, neviem, či som mal pravdu, že som zradil učiteľa. No bál som sa, že náprava bude horšia ako choroba, pretože som zneužíval moc. A preto som to nakoniec neurobil, aj keď som chcel. A keby vedel, po čom musí nespravodlivo žiť, áno, mal by. Keď sa náhoda zhodila, že delegát odišiel, práve keď som sa chystal vstúpiť, spojil so mnou návštevu inšpektora a povedal viac spolužiakom o tom, čo sa stalo. Viac-menej vedeli, o čo ide. Tam si vedúci štúdií počínal zle, keď to všetko nezohľadnil a zavolal mi práve v tej chvíli. Pretože väčšina ľudí bola v zhode s týmto učiteľom, začali ma šikanovať a na praktickej hodine s ním mnohí súhlasili so sabotážou. Neviem, či by to navrhol, ale jeho znalosť by ma neprekvapila.
V 2. ročníku, pred zatvorením do triedy, kde nás nechal cvičiť, aby sme si urobili 5-minútový monológ, keď ma a ďalšieho spolužiaka vystavil, zastrašoval nás pred celou triedou aspektov nášho osobného života. ako ktokoľvek iný Keby som mal s niekým problém, diskutoval by som o tom v súkromí. A stále je to stále postoj, ktorý pre mňa presahuje možnosti učiteľa. Urobil to však pred všetkými, aby znovu potvrdil svoje ego a nechal sa vyzerať politicky korektne. Ďalším kolegom, pretože bol vojenským mužom, mu povedal, že neverí ničomu, čo hovorí, a že prišiel na cyklus, aby sa so svojou akrobaciou predviedol pred všetkými. A povedal typickú urážku svojho kraja „chorero“. A nakoniec mu povedal, že mu to všetko hovoril asertívnym spôsobom. A povedal mi, že to bol veľmi zdržanlivý človek, ktorý si neželal, aby bol známy môj vek (narážajúc na udalosť, ktorá sa stala). A potom mi povedal, čo som tu robil v tomto cykle a čo by som plánoval urobiť, keď to skončí. Naznačil, že som s tým cyklom bezcenný (a nebol som prvý, kto to povedal človeku). Nerešpektoval ma ani ako podnikateľa, ktorý sa vo veciach sám pripravoval a staval projekty na internete. Hovoriť, že to všetko je nezmysel a neoplatí sa im žiť, napriek tomu, že v tom cykle prebiehal kurz podnikania a podnikania. V tej chvíli som viac ako kedykoľvek predtým ľutoval, že som inšpektorovi nepriznal jeho meno. Svojím prístupom halucinoval a neznášal, že všetci ľudia vidia jeho správanie ako normálne.
Mohol by som o ňom a o jednom z jeho kolegov rozprávať ešte veľa ďalších vecí, pretože takmer všetko stačí na napísanie knihy.
Teraz, keď som konečne ukončil vzťah s týmto učiteľom a s niektorými toxickejšími a som preč od toho pekla, konečne zvažujem možnosť povedať všetko na kontrolu. Nie som jedným z ľudí, ktorí radi chodia po súdoch a k tomu všetkému, ale domnievam sa, že som utrpel veľa, pokiaľ ide o poškodenie mojej dôstojnosti, a zdá sa byť nespravodlivé, že všetko musí zostať nepotrestané a urobiť čistý štít. A že pre mňa ako učiteľa bolo zlyhaním študentov v prenášaní hodnôt, ako sú dôvernosť, rešpekt, tolerancia, úsilie, zdokonaľovanie a učenie, v tom, že veria, že život je žart a že čímkoľvek sa dá dosiahnuť.
Zaujímalo by ma, ako by ste mohli v tomto prípade postupovať.
Pozdrav
Dobrý deň, dobré ráno, som 11-ročný chlapec a študujem na Securdaria 1. z toho v Španielsku. Mám učiteľa, ktorý ma zneužíva tým, že ma uráža a všetky tie veci, ktoré musím robiť? ◑︿◐
Porozprávajte sa s rodičmi a povedzte im, aby vedeli, čo sa s vami v škole stane, povedzte im, ako sa cítite, čo vám hovorí učiteľ a vaši rodičia vám pomôžu, budú vedieť, čo majú robiť, je potrebné, aby ste to povedali svojich rodičov, pretože budú vedieť a ako to robíte. Cítite, čo sa vám v škole stane, a povedzte to tútorovi alebo tútorovi, ktorého máte, budú vedieť, čo majú robiť, ale povedzte im to nejakému učiteľovi alebo profesorom, pretože sa budú rozprávať s učiteľom, ktorý urazí vás, najskôr to vyriešia, urobte to, ale povedzte to spolužiakovi Pomôže to, pretože keď sa porozprávate so svojimi priateľmi alebo rodinou, poskytnú vám podporu a dôveru. Je lepšie porozprávať sa s niekým, ak to v takom prípade nefunguje riaditeľ školy, budú sa rozprávať s učiteľom, ktorý vás uráža, ale urobí list, pošlite ho do školy s tým, že vás urážajú, že vám hovorí, alebo čo vás núti, aby ste im povedali pravdu, alebo čo skutočne cítite, že list to pošle učiteľovi alebo niekto, ale režisér bude vedieť, čo majú robiť, pretože im musíte povedať, že vám niekto pomôže, dúfam, že urobíte dobre
Jej vlastný lektor pohŕda mojou 14-ročnou dcérou pred celou triedou tým, že trikrát požiadala o toaletu a poprela to, pretože mániu mána, pretože mala zlé správanie, ale keď si uvedomila a chcela sa zmeniť, znemožňujú život tak, že sa namiesto hodnotenia toho, čo dosiahne, vráti do svojich starých koľají. Nakoniec musela bez dovolenia opustiť učebňu, prečo sa na seba vycikala, ale keď sa vrátila, čakal na ňu spolužiak, ktorý je delegátom triedy, ktorý ju s časťou a vedúcou triedy sprevádzal na adresu. Štúdia ju vylúčili, pretože školiteľ povedal, že jej chýba rešpekt. V tomto ústave platí iba to, čo hovoria učitelia a riaditelia. Ak to môže urobiť vychovávateľ, ktorý sa stará o to, aby boli deti údajne v poriadku ... Že to neurobia, hanbí sa táto výchova, ktorú nám vnucujú. Keby neboli v pevnej polohe, zaspieval by iný kohút.
Nemožno to tvrdiť, keď je korporativizmus taký silný. Moja dcéra neuspela v odbore zo schválenej teórie. Cvičenie zle naplánoval učiteľ. Moja dcéra upozornila učiteľku na hrubé chyby, ktorých sa dopúšťa už roky, a to zavedením zastaranej praxe do zákona, jej nesprávnym plánovaním, a teda zavádzaním jej obsahu. Povedané odborníkom, išlo o postup pre odpadkový kôš, ani nie tak v jeho obsahu (študenta), ako skôr v jeho bodoch rozvoja (daných učiteľom). Absolútna nula bola pre učiteľa (podľa odborníkov v odbore). Návštevy profesora, dekana, dokonca inšpekcia, jediné, čo slúžilo, bolo povedať, že v takom zlom stave nemôže pokračovať v ďalšom roku s touto praxou. Pre študentov sa to napravilo na nasledujúce roky, ale mojej dcére zostalo napätie. A predstavujem si, že by bolo veľa ďalších podobných prípadov. Korporativizmus nedovolil mojej dcére schváliť, len aby zabránil tisícom ďalších študentov univerzity v budúcich kurzoch pokračovať v chybách, ktoré urobil tento profesor, okrem skutočnosti, že práca nebola tak zlá, aby sa napriek pokynom uvedeným v dokumente prerušila dali učiteľovi, mali ho odvolať z pozície, ku ktorej nemal prístup opozície, a ktorá spočívala v životne dôležitej práci pre tento predmet a zvyšoval ju zastaranými zákonmi a pokynmi. Existuje toľko diel toľkých študentov a predošlých rokov, ktoré ukazujú, aký zlý tréner bol v tejto veci. Aspoň mi zostáva jedna vec, inšpekciu si predstavujem tak, že mu to ťahalo za uši, pretože nasledujúci rok ju správne zdvihol podľa pokynov, ktoré mu dala moja dcéra a ostatní odborníci. Aj keď každý mal na starosti pokrytie chyby, nič sa nestalo. Zostalo po ňom napätie. Kto chce dôkaz, hľadá ho na univerzite, v prácach, je pravdivosť toho, čo hovorím. Môžu tiež požiadať tisíce študentov, ktorí vykonali prácu podľa chybných a chybných pokynov, sú tu všetky práce, všetko kým ich moja dcéra neodhalila, sú zle urobené, nepodarené, z odpadkového koša, ale samozrejme, niektoré schválené pretože som si neuvedomoval, že sa mýlili.
Potrebujem pomoc, aby som mohol odsúdiť riaditeľa školy, ktorý je spolupáchateľom dvoch učiteľov telesnej výchovy, ktorí týrajú študentov a riaditeľ je vážne neúcta k rodičom študentov