Existujú rôzne metodológie učenia. Tradičný systém je systém, ktorý vychádza z teoretického výcviku na hodine ako predchádzajúci základ na to, aby mohol získané vedomosti uplatniť v nasledujúcej praxi. Nie je to však jediný spôsob, ako sa učiť. Poznáte problémové učenie? Táto metodika povzbudzuje študenta, aby rozvíjal nadanie, kompetencie, zručnosti a schopnosti zamerané na riešenie reálnych situácií.
Naopak, v učenie zamerané na problémPredtým, ako sa analyzuje samotný konflikt, študuje sa kontext problému, zručnosti potrebné na jeho riešenie a na riešenie problému sa uplatňujú rôzne prístupy. Táto metodika má pragmatickú filozofiu zameranú na získavanie skúseností ako pomocného zdroja nápadov.
Ako sa táto metodika uplatňuje v praxi?
Malá skupina študentov v koordinácii s tútorom, ktorý koná ako mentor, práca v tíme nájsť najlepšie riešenie konkrétneho a konkrétneho problému. Toto hľadanie riešenia problému ponúka priamym spôsobom vzdelávanie.
Jednou z výhod tejto didaktickej metódy je, že si študent osvojí a proaktívna rola a nereaguje, zatiaľ čo učiteľ opúšťa úlohu konvenčnej triedy, v ktorej sa ujíma vedenia magisterským prejavom. V takom prípade je školiteľ pomocníkom pri učení.
Aké sú ciele tejto pedagogiky?
1. Zapojte študenta ako protagonistu jeho vlastného procesu objavovania. Túto cestu však nepodstupuje individuálne, ale získava pozitívnu spätnú väzbu o priestore označenom výmena nápadov, informácie, aktívne počúvanie a nepretržitá spolupráca.
2. Umiestnite študenta do roviny reálne situácie ktoré je možné dať, aby ste sa lepšie pripravili na zvládnutie takýchto okolností.
3. Rozvíjajte tímovú prácu neustála spolupráca pri sledovaní spoločného cieľa. Toto osvojenie si tímovej práce je nevyhnutné na zvládnutie ďalších životných skúseností, napríklad práce v kancelárii.
4. Posilnite pamäť a porozumenie toho, z čoho ste sa poučili zážitkové učenie ktorý je v rozpore s konvenčnou metódou zapamätania textu. Zážitkové učenie sprevádzajú emócie a vnemy. Tieto zložky zlepšujú myslenie pri fixácii týchto stimulov.
5. Učenie samouk. Študent získa pozitívny prístup k hľadaniu vlastných reakcií na konflikty. To zvyšuje potenciál študenta, ktorý sa stane jeho najlepšou verziou z dôvodu rozvoja vhodného postoja.
6. Vnútorná motivácia. Existujú rôzne druhy motivácie. Skupinový lektor vykonáva ako mentor úlohu pozitívneho posilnenia, a preto zvyšuje vonkajšiu motiváciu v čase ťažkostí. Kľúčom k tejto metodike však je, že kladie váhu učenia na samotného študenta. Inými slovami, vnútorná motivácia je kľúčom k rozvoju.
7. Každý problém má a vzdelávací cieľ zásadné. Medzi týmito dvoma prvkami existuje vzťah príčin a následkov. To znamená, že problém analyzovaný z prizmy vzdelávania má prečo a prečo.
8. Vývoj kritický zmysel zo schopnosti reflexie a sily otázok pred definovaním konkrétnych odpovedí.
Z filozofického hľadiska treba pripomenúť, že Aristoteles vysvetľuje, že všetko poznanie sa začína skúsenosťou. A táto učebná metóda vychádza aj z tejto premisy na epistemologickej úrovni.