Det finns olika lärverktyg som underlättar studieprocessen. Robinsonmetoden består av fem steg som vi diskuterar nedan.
1. Utforska
Som konceptet antyder är det en fas där eleven gör ett första förhållningssätt till texten. Du får ett första intryck av det övergripande innehållet. Det är ett första steg som åtföljs av en efterföljande period av fördjupning, reflektion och läsförståelse. Själva strukturen i texten ger värdefull information till läsaren. Till exempel är titeln och undertexterna särskilt viktiga.
2 frågor
Det är viktigt att eleven tar en aktiv roll under granskningen. På så sätt ger de nya läsningarna det nödvändiga perspektivet för att väcka frågor och frågor. Det vill säga, det är viktigt att lösa de tvivel som uppstår genom hela innehållet. Således, Det är lämpligt att eleven skriver ner informationen på ett papper., för att inte glömma det. Det är en av uppgifterna som bör utföras i den andra delen av Robinsonmetoden. Det är vanligt att eleven identifierar några begrepp som han inte känner till. Och därför är det viktigt att du frågar dig själv om dess innebörd.
3. Att läsa
Metodens första steg börjar med en första allmän läsning som, som antytts, ger en helhetssyn på ämnet. Det är dock nödvändigt att noggrant fördjupa sig i huvud- och sekundäridéerna för att observera förhållandet mellan dem. Det är en uppmärksam och medveten läsning som kan kompletteras med olika studietekniker.
Understrykning är ett av de väsentliga stegen i denna process, eftersom det tjänar till att visuellt identifiera de mest relevanta begreppen. De där frågorna som är perfekt inramade i texten. Det finns andra studera tekniker som även gäller i läsfasen. Sammanfattningen är ett verktyg som underlättar granskningen då den sammanfattar de mest relevanta frågorna.
En studieprocess är helt personlig. Eleven ska till exempel stanna vid varje avsnitt så länge han eller hon behöver.
4. Recitera
Robinsonmetoden förenar flera studietekniker genom de olika stadierna. Konturen eller understrykningen, medel som vi tidigare har hänvisat till, matar det visuella minnet. För sin del, högläsning är positivt för att mata minnet genom rösten. Det vill säga att det är en praktik som förstärker det auditiva minnet.
Det som dock är riktigt viktigt är att eleven med egna ord förklarar innehållet han har analyserat. Föreställ dig till exempel att du vill förmedla det du har lärt dig till någon som lyssnar på dig. Vad skulle du säga? Då reciterar man också innehållet högt.
Studieprocessen åtföljs av en medveten läsning av texten. Därför innebär recitera att studera, förstå och verbalisera den informationen högt.
5. Granskning
Robinsonmetoden består av fem faser som ger ordning och reda i studieprocessen. Att lämna provförberedelser till sista minuten skapar stress och spänningar. Tid som går åt till att granska är nyckeln till att förstärka det som har lärts. Granskningen bygger dock på en tidigare process som gör det möjligt. Det kan hända att eleven behöver lägga mer tid på att gå igenom ett specifikt ämne, samtidigt som han förstår vad som är nytt i ett annat ämne. Revideringen är den sista fasen, det betyder inte att den är oviktig.
Att lära sig att lära är en process som alltid kan förbättras. Studenten har förmåga att reflektera över styrkorna och svagheterna i sin studieplan. Kort sagt ger Robinsonmetoden en sammanhängande struktur av steg som kompletterar varandra från början till slut.