ทัศนคติที่นักเรียนยอมรับในการศึกษามีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของวิชาใด ๆ. บางวิชาอาจเป็นเรื่องยาก และเมื่อสิ่งนั้นเกิดขึ้น การรับรู้ของตัวแบบเองก็เปลี่ยนไป ความท้าทายดูเหมือนซับซ้อนมากขึ้นในกรณีนั้น และความจริงข้อนี้อาจทำให้เกิดการลดระดับได้ แต่นักเรียนก็มีทรัพยากรที่จะเผชิญกับความยากลำบากนี้และเอาชนะมัน มีสองแนวคิดหลักในการบรรลุเป้าหมายนี้: การวางแผนและการอุทิศตน ด้วยองค์กรที่ดี นักเรียนสามารถเอาชนะความยากลำบากใดๆ ได้
ความสม่ำเสมอและการทำงานประจำวันเป็นสิ่งที่ชี้ขาดเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ขอแนะนำให้มีความยืดหยุ่นในการเลือกวิธีการศึกษา หากไม่ได้ผล จะต้องรวมการเปลี่ยนแปลงเพื่อค้นหาผลลัพธ์การเรียนรู้ในเชิงบวก นักเรียนต้องยอมรับความผิดพลาดและเอาชนะข้อ จำกัด ของเขา นี่เป็นสิ่งสำคัญในการก้าวหน้าในแต่ละวัน
บ่อยครั้ง นักเรียนที่มีผลการเรียนดีที่สุดมักมีแรงจูงใจมากที่สุด นักเรียนที่มีความมั่นใจในความเป็นไปได้ วางแผนระเบียบวาระและใช้วิธีการเรียนที่ดี
ทัศนคติมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้อย่างไร?
ในบางครั้ง, นักเรียนรู้สึกว่าถูกปัจจัยภายนอกกำหนดเองไม่ได้ he. เช่น วันสอบที่จะมาถึง แต่นักเรียนเชิงรุกเป็นคนที่เห็นคุณค่าของสถานการณ์และไม่รู้สึกถูกกำหนดโดยพวกเขา นั่นคือ ตัดสินใจให้ดีที่สุดในบริบทที่คุณพบ การให้ความรู้ทัศนคติของตนเองในการมองโลกในแง่ดีเมื่อเรียนเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่เป็นไปได้ ใช้เครื่องมือที่เหมาะสมเพื่อก้าวไปข้างหน้า, ตัวอย่างเช่น, เทคนิคการศึกษา.
ทัศนคติมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ในมุมมองเชิงบวก แต่ยังส่งผลในทางลบมากกว่าด้วย ความเชื่อมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและก่อให้เกิดอารมณ์ นักเรียนที่ย้ำกับตัวเองว่าเขาจะไม่สามารถบรรลุเป้าหมายได้กลับกลายเป็นความเชื่อมั่นเพราะเขาได้เปลี่ยนความเชื่อให้เป็นความจริง ด้วยวิธีนี้ ผลของคำทำนายที่สำเร็จด้วยตนเองจึงเกิดขึ้น ความจริงนั้นก็เกิดขึ้นจริง บุคคลนั้นคาดว่าตนเองจะล้มเหลว และด้วยความคาดหวังของขอบฟ้านี้ เขาไม่ได้มีส่วนร่วมในการศึกษาอย่างแท้จริง
ทัศนคติมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้อย่างมาก นี่คือหลักฐานจากคุณค่าของนิสัย นิสัยการเรียนที่นักเรียนเรียนรู้ในช่วงปีแรกๆ ของชีวิตวิชาการมีวิวัฒนาการในระยะยาว. แต่แก่นแท้ของนิสัยนั้นคือกลไกของวิวัฒนาการในภายหลัง ประเพณีจะไม่คงอยู่ตลอดไปหากไม่มีความมุ่งมั่นในการทำงานให้สำเร็จ นั่นคือนิสัยสามารถหักได้อย่างง่ายดายหลังจากรวมเข้ากับวันแล้ววันเล่า อย่างไรก็ตาม ความอุตสาหะของนักเรียนที่นำกิจวัตรเหล่านี้ไปปฏิบัติจะช่วยเพิ่มวิวัฒนาการส่วนบุคคล
เหตุใดทัศนคติส่วนตัวจึงมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ เพราะลูกศิษย์แก้ปัญหาด้วยการพึ่งตนเอง กล่าวคือ ใช้ทรัพยากรและเครื่องมือเหล่านั้นเพียงปลายนิ้วสัมผัสเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาของคุณ
จะแยกความแตกต่างความเชื่อที่จำกัดจากการเพิ่มประสิทธิภาพได้อย่างไร
การจำกัดความเชื่อคือสิ่งที่ทำลายความมั่นใจในตนเองของนักเรียน ซึ่งไม่สังเกตตามความเป็นจริงว่าคุณสมบัติและความสามารถของเขาเป็นอย่างไร กล่าวอีกนัยหนึ่งข้อความประเภทนี้ทำลายความภาคภูมิใจในตนเอง ข้อความที่ขึ้นต้นด้วยคำนำ "ฉันทำไม่ได้" เป็นตัวอย่างของการจำกัดความเชื่อ ในทางกลับกัน มนุษย์ยังสามารถหล่อเลี้ยงความเชื่อที่ให้อำนาจอย่างมีสติ
ข้อความเหล่านั้นคือข้อความที่ช่วยให้คุณรับรู้วิวัฒนาการส่วนบุคคลของคุณ สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันของเขา แต่ยังเห็นภาพวัตถุประสงค์ที่เขาสามารถทำได้ ในขณะที่บางสิ่งดูเหมือนเป็นไปไม่ได้หรือซับซ้อนมากเมื่อรับรู้ผ่านตัวกรองการจำกัดความเชื่อ จิตตานุภาพจะเพิ่มขึ้นเมื่อจับจ้องไปที่ความเป็นไปได้.
หลังจากที่ได้ระบุไว้ในส่วนนี้แล้ว เราขอเสนอข้อเสนอแนะดังต่อไปนี้ อันดับแรก ระบุความเชื่อที่จำกัดที่ปรับขั้นตอนการศึกษาของคุณคืออะไร. ความคิดนั้นมากับคุณเป็นประจำและก่อให้เกิดความเหนื่อยล้า ความกังวล และการลดระดับ
การระบุความเชื่อนั้นเป็นขั้นตอนแรกในการไม่มีเงื่อนไข นอกจากนี้ โปรดจำไว้ว่าแนวคิดนี้ไม่ได้อธิบายความเป็นจริงอย่างเป็นกลาง ในทางกลับกัน, ทำรายการจุดแข็งส่วนตัวที่คุณต้องการปลูกฝัง ต่อไปนี้ และสร้างความเชื่อที่เพิ่มขีดความสามารถของคุณจากจุดแข็งเหล่านั้น
จะบรรลุทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนได้อย่างไร?
ครั้งแรกที่ พฤติกรรมนางแบบ models ของเพื่อนร่วมชั้นที่ส่งต่อตัวอย่างอันมีค่านี้ให้คุณ นั่นคือพวกเขาสามารถเป็นกระจกเงาที่คุณเห็นศักยภาพของคุณเอง อย่าเปรียบเทียบตัวเองกับนักเรียนคนอื่น เรียนรู้จากพวกเขาจากการชื่นชม (เช่นเดียวกับที่พวกเขาชื่นชมคุณ)
ดำเนินการวางแผนที่ดีที่สุดในการศึกษา ตั้งเป้าหมายระยะสั้น ที่เชื่อมโยงกับเป้าหมายระยะยาวที่คุณต้องการบรรลุ อุทิศเวลาให้กับการศึกษาที่คุณจดบันทึกไว้ในวาระการประชุมของคุณ อย่าทำลายสคริปต์ด้วยข้อแก้ตัวในนาทีสุดท้าย หากคุณทำอย่างนี้ คุณจะทำให้นิสัยอ่อนแอลงและการลดระดับก็เพิ่มขึ้น ระบุรางวัลที่คุณจะมอบให้ตัวเองเมื่อสิ้นสุดสัปดาห์เมื่อคุณทำตามตารางเรียน เช่น ช่วงพักดูหนังเรื่องใหม่
ให้คุณค่ากับความพยายามของคุณ เกินกว่าผลลัพธ์นั้นเอง บางทีในจุดหนึ่ง คุณอาจรู้สึกหงุดหงิดที่ไม่บรรลุเป้าหมายหลังจากศึกษามานาน. แต่การไม่บรรลุวัตถุประสงค์นั้นไม่ได้หมายความว่าช่วงเวลาก่อนหน้านี้ไม่มีความหมายอันมีค่าในตัวเอง กล่าวคือ ให้มุ่งเน้นไปที่ผลบวกในกระบวนการใดๆ เสมอ นอกเหนือไปจากข้อมูลสุดท้าย ประเมินความพยายาม การมีส่วนร่วม และความสามารถของคุณในการเป็นเลิศในแต่ละขั้นตอนการศึกษา
นอกจากนี้ มันเห็นด้วย ขอคำแนะนำ สะดวกเมื่อไหร่ก็ได้ บางทีเมื่อถึงจุดหนึ่ง นักเรียนเชื่อว่าเขาไม่สามารถปรับปรุงทัศนคติต่อการเรียนได้แม้ว่าเขาจะต้องการก็ตาม ในกรณีนั้น อาจเป็นการดีที่คุณได้รับการสนับสนุนด้านการสอนจากครูส่วนตัวเพื่อแนะนำคุณตลอดขั้นตอนนี้
ตกแต่งพื้นที่เรียนของคุณ และสร้างพื้นที่ที่สะดวกสบายและเป็นระเบียบ
ดังนั้นทัศนคติต่อการศึกษาจึงมีความสำคัญมาก และในบทความนี้ เราได้ให้คำแนะนำในการพัฒนาเวอร์ชันที่ดีที่สุดของคุณ