Mae mathemateg yn un o'r pynciau sy'n cyflwyno lefel uwch o anhawster i rai myfyrwyr sy'n teimlo mwy o ddiddordeb ym mhynciau llythyrau. Fodd bynnag, mae lefel cymhlethdod yr ymarferion yn tyfu o ffactorau sydd nid yn unig yn allanol, ond mae hefyd yn gyfleus i roi sylw i newidynnau eraill sy'n fewnol i'r myfyriwr. Er enghraifft, mae ansicrwydd ac ofn gwallau yn ymyrryd yn negyddol yn y broses ddysgu. Sut pasio mathemateg? Rydyn ni'n rhoi pum awgrym i chi.
Mynegai
1. Cynyddu amser astudio
Pan fydd yr her o basio yn cael ei gweld fel her gymhleth, mae'n werth gwneud rhai gwelliannau yn y cynllun astudio. Er enghraifft, mae'n gyfleus ymestyn yr amser a neilltuwyd i astudio ac adolygu'r pynciau. Cymerwch ofal o gynllunio a threfnu'r agenda.
2. Astudiwch mewn amgylchedd trefnus
Mae'n bwysig iawn eich bod chi'n mwynhau amgylchedd ymarferol, cyfforddus ac ymarferol yn ystod y cyfnod astudio. Mae desg daclus yn lleihau nifer y gwrthdyniadau. Am y rheswm hwn, mae'n hanfodol mai dim ond y deunydd angenrheidiol i astudio mathemateg sydd ar y bwrdd.
Mae yna adnoddau technegol sy'n dod yn fodd o helpu i ddyfnhau'r pwnc. Mae'r gyfrifiannell yn arf ymarferol ac effeithiol. Fodd bynnag, mae'n bwysig eich bod yn datblygu eich sgiliau eich hun i ddatrys yr ymarferion heb ddibynnu ar y ddyfais hon.
3. Datrys amheuon yn y dosbarth
Fel y gwelwch, mae mathemateg yn hynod ymarferol. Er bod yr astudiaeth hefyd yn cyflwyno sail ddamcaniaethol, mae'r amser adolygu yn canolbwyntio'n bennaf ar ddatblygu gwahanol fathau o ymarferion. Yna, rhaid cwblhau pob cynnig gyda'i ddatrysiad cyfatebol. Fe allwch chi, mae lefel yr ansicrwydd wrth wynebu pob her yn cynyddu pan fydd amheuon yn cronni ynghylch mater.
Mae'n gadarnhaol bod y myfyriwr yn cymryd rhan ragweithiol yn ystod y cyfnod dysgu. Rhywbeth sydd nid yn unig yn cael ei amlygu yn y defnydd o dechnegau astudio, ond yn yr ymglymiad i ddatrys amheuon heb fabwysiadu rôl adweithiol. Yn yr achos olaf, mae'r myfyriwr yn aros i gyd-ddisgybl fod â'r un amheuaeth a gofyn ei gwestiwn yn uchel.
4. Sut i ddewis athro mathemateg preifat
Weithiau, mae'r myfyriwr yn credu, yn ogystal ag ymestyn yr amser astudio, bod angen iddo gael cyngor athro preifat sy'n arbenigo iawn yn y pwnc. Mewn geiriau eraill, dyma un o'r gofynion y dylid ei asesu wrth ddewis proffil cymwys. Athro mathemateg preifat gyda lefel uchel o hyfforddiant a phrofiad helaeth, yn darparu sylw personol.
5. Gosod nodau realistig wrth astudio mathemateg
Weithiau, daw myfyrwyr yn ymwybodol eu bod am atgyfnerthu eu dysgu ar ôl dychwelyd o wyliau'r Nadolig. Po gyntaf y cymerir y mesurau angenrheidiol, y mwyaf tebygol y bydd newidiadau cadarnhaol yn amlygu eu hunain yn y tymor byr. Fodd bynnag, nid yw'r broses hon yn sydyn, ond mae'n symud ymlaen yn raddol. Mae'n ddoeth mabwysiadu strategaeth astudio sy'n canolbwyntio ar nodau cyraeddadwy. Yr amcanion mwyaf uniongyrchol, ar y llaw arall, yw paratoad i oresgyn heriau eraill sydd ar ddod.
6. Gwneud ymarferion mathemateg ymarferol
Mae astudio mathemateg yn fwy effeithiol pan fydd y broses wedi'i phersonoli, hynny yw, pan fydd hunanwybodaeth yn cyd-fynd â hi. Nodwch pa gamgymeriadau a wnewch yn rheolaidd wrth wneud yr un math o ymarfer corff. Adolygu'r broses erbyn enghreifftiau sy'n dangos y broses gyfan ac felly'n gweithredu fel canllaw. Rydym wedi dechrau'r erthygl gan roi sylw hanfodol i'r angen i ymestyn amser astudio. Wel, gellir neilltuo'r amser hwnnw i wneud ymarferion ymarferol.
Bod y cyntaf i wneud sylwadau