Hvað er uppeldisfræðileg hreyfifræði?

Menntun mun ekki aðeins felast í öflun fræðilegrar þekkingar hjá nemendum, heldur einnig stunda líkamlegan, tilfinningalegan og félagslegan þroska nemenda sjálfra. Þess vegna hefur komið fram kennsluaðferð eins og uppeldishreyfingafræði. Í þessari grein er leitast við að nemendur hafi ákveðnar framfarir út frá sjónarhorni náms, minnis eða einbeitingar með hreyfingu eða hreyfingu.

Í eftirfarandi grein ætlum við að tala ítarlegri hátt í uppeldishreyfifræði og hvernig þessi aðferð getur gagnast nemendum.

Hvað er hreyfifræði menntunar

Það er fræðigrein sem mun sameina þætti hreyfifræði, menntunar og taugavísinda til að bæta nám nemenda. Það byggir á þeirri meginreglu að hreyfing er nauðsynleg fyrir góðan vitsmunalegan og tilfinningalegan þroska nemenda. Uppeldishreyfifræði leitast við að örva og hámarka starfsemi heilans og ná þar með betri námsárangri.

Einn af mikilvægum þáttum námshreyfifræði er sá sem vísar til að skynsamþættingu. Skynþátturinn gegnir grundvallarhlutverki í námi, þar sem einstaklingurinn getur meðtekið, unnið úr og skilið upplýsingar sem tengjast umhverfinu vegna þess. Hreyfifræði notar röð af sérstökum æfingum þannig að nemendur fái sem mest út úr skynkerfinu og þar með bætt sig þegar kemur að því að einbeita sér og stjórna mismunandi tilfinningum sem best.

Annar þáttur sem verður að leggja áherslu á í uppeldishreyfifræði Það er þróun hreyfifærni. Það er tengsl á milli hreyfiþroska og fræðilegs náms. Þannig er markmiðið með sértækum æfingum að efla hreyfisamhæfingu nemenda og því mikil framför í hreyfifærni.

Jákvæðar hliðar fræðslumyndfræði

Hreyfifræði sem beitt er í menntun býður upp á ýmsa jákvæða þætti og ávinning fyrir nemendur:

Framfarir í námsárangri

Kennsluhreyfifræði mun veita verkfæri og tækni sem hjálpa til við að hámarka heildarstarfsemi heilans, sem leiðir til betri námsárangurs nemandans. Með því að örva og þróa vitræna færni, ss er um að ræða athygli, minni eða rökræna hugsun, nemendur eru færir um að vinna úr og varðveita upplýsingar á skilvirkan hátt.

Hjálpar til við að þróa hreyfifærni

Fræðsluhreyfifræði mun meðal annars stuðla að því að efla hreyfifærni bæði þunnt og þykkt. Þannig er augljós framför í ritun eða lestri nemenda, sem stuðlar að auknum árangri í tengslum við menntaumhverfið.

skynjunarsamþætting

Fræðsluhreyfifræði hjálpar til við að túlka skynupplýsingar á áhrifaríkan hátt. Nemendur hafa getu til að samþætta skynupplýsingar og ná þannig framförum bæði í athyglissýki og einbeitingu.

félags- og tilfinningaþroska

Með röð af leikjum og hópvirkni, Educational Kinesiology Það mun hvetja til þroska félags- og tilfinningalegrar færni nemenda. Nemendur læra að vinna sem teymi, tjá mismunandi tilfinningar sínar á sem bestan hátt og þróa samkennd með öðrum bekkjarfélögum. Þessi félagslega og tilfinningalega færni er lykilatriði og nauðsynleg þegar kemur að því að koma á heilbrigðum tengslum við aðra og ná góðum þroska nemenda.

Stjórna og stjórna tilfinningum

Uppeldishreyfifræði mun bjóða upp á röð aðferða og aðferða, þannig að nemendur eiga ekki í neinum vandræðum með að bera kennsl á og stjórna tilfinningum á heilbrigðan hátt. Þetta gerir andrúmsloftið í kennslustofunni gott og jákvætt. og nemendur eru fullþjálfaðir til að takast á við hugsanleg vandamál.

Estimulción cognitiva

Kennsluhreyfifræði notar og útfærir æfingar og líkamsrækt sem mun örva mismunandi svæði heilans, eitthvað sem er fullkomið við örvun og þróun vitsmunakerfis nemenda. Þessi röð æfinga hjálpar til við að bæta minni og getu til að leysa og leysa vandamál á sem bestan hátt.

Í stuttu máli má segja að hreyfifræði sem beitt er á sviði menntunar hafi þann tilgang og markmið að efla nám nemenda. í gegnum hreyfingu og hreyfingu. Kostir og jákvæðir þættir þessarar fræðigreinar eru fullreyndir og fara langt út fyrir svið skólans. Sumir slíkir kostir eða jákvæðir þættir væru meiri þróun hreyfifærni, meiri hæfni til að stjórna og stjórna tilfinningum og augljós framför í námsárangri.