Një nga aspektet më zhgënjyese të mësimdhënies ka të bëjë me një student "dembel". Një student dembel mund të përkufizohet si një student i cili ka aftësinë intelektuale për të shkëlqyer, por kurrë nuk e kupton potencialin e tij, sepse ai zgjedh të mos bëjë punën e nevojshme për të maksimizuar aftësinë e tij. Shumica e mësuesve do t'ju thonë se ata preferojnë të kenë një grup studentësh që luftojnë, të cilët punojnë shumë, sesa një grup studentësh të fortë që janë dembelë.
Extremelyshtë jashtëzakonisht e rëndësishme që mësuesit të vlerësojnë një fëmijë plotësisht përpara se ta etiketojnë atë si "dembel". Përmes këtij procesi, mësuesit mund të zbulojnë se ka shumë më shumë për të bërë sesa thjesht përtacia. Alsoshtë gjithashtu e rëndësishme që të mos i shënjoni kurrë si të tillë publikisht.
Bërja e kësaj mund të ketë një ndikim negativ të qëndrueshëm që mbetet me ta për një jetë. Në vend të kësaj, mësuesit gjithmonë duhet të avokojnë për studentët e tyre dhe t'u mësojnë atyre aftësitë e nevojshme për të kapërcyer çdo pengesë që i pengon ata të maksimizojnë potencialin e tyre.
Shembull skenari
Një mësues i klasës së katërt ka një nxënës i cili vazhdimisht nuk arrin të kryejë ose të kthejë detyrat. Ky ka qenë një problem i vazhdueshëm. Nxënësi vlerëson vlerësime jo-konsistente formuese dhe ka inteligjencë mesatare. Ai merr pjesë në diskutime në klasë dhe punë në grupe, por është pothuajse sfidues kur bëhet fjalë për përfundimin e punës me shkrim.
Mësuesi është takuar me prindërit e tij dy herë. Së bashku, ata janë përpjekur të heqin privilegjet në shtëpi dhe në shkollë, por kjo ka rezultuar joefektive në parandalimin e sjelljes. Gjatë gjithë vitit, mësuesi ka vërejtur se studenti ka probleme me të shkruarit në përgjithësi. Kur shkruan, ai është pothuajse gjithmonë i palexueshëm dhe në rastin më të mirë i ngathët. Cfare ka me shume, studenti punon me një ritëm shumë më të ngadaltë në detyrat e shtëpisë sesa kolegët e tyre, gjë që shpesh bën që ai të ketë një ngarkesë shumë më të lartë të detyrave të shtëpisë sesa kolegët e tij… dhe kjo e irriton atë.
Ky është një problem me të cilin përballen pothuajse të gjithë mësuesit në një moment. Troushtë shqetësuese dhe mund të jetë zhgënjyese për mësuesit dhe prindërit. Së pari, të kesh mbështetje prindërore për këtë çështje është thelbësore. Së dyti, është e rëndësishme të përcaktohet nëse ekziston apo jo një problem themelor që ndikon në aftësinë e studentit për të përfunduar punën me saktësi dhe në kohën e duhur. Përtacia mund të rezultojë problemi, por gjithashtu mund të jetë diçka krejtësisht tjetër.
Mendoni se çfarë ndodh në të vërtetë
Si mësues, gjithmonë do të kërkoni shenja që tregojnë se një student mund të ketë nevojë për shërbime të specializuara si fjalimi, terapia e punës, këshillimi ose edukimi special. Terapia e punës duket të jetë një nevojë e mundshme për studentin e përshkruar më sipër.
Një terapist profesional punon me fëmijë që nuk kanë aftësi të shkëlqyera motorike, siç është shkrimi i dorës. Ata u mësojnë këtyre studentëve teknika që i lejojnë ata të përmirësojnë dhe kapërcejnë këto mangësi. Mësuesi duhet të bëjë një referim te terapisti i shkollës, i cili më pas do të kryejë një vlerësim të plotë të studentit dhe do të përcaktojë nëse terapia e punës është e nevojshme për ta. Nëse gjykohet e nevojshme, terapisti i punës do të fillojë të punojë rregullisht me studentin për ta ndihmuar atë të fitojë aftësitë që i mungojnë.
A është vërtet dembelizëm?
Duhet të kuptoni që kjo sjellje nuk do të ndryshojë brenda ditës. Do të duhet kohë që studenti të zhvillojë zakonin e përfundimit dhe dorëzimit të të gjithë punës së tyre dhe mbi të gjitha, të paturit një motivim për ndryshim, kështu që puna me vetëvlerësim është gjithashtu shumë e rëndësishme.
Duke punuar së bashku me prindërit, do të duhet të bëhet një plan për t'u siguruar që ata dinë se cilat detyra duhet të kryejnë në shtëpi çdo natë. Ju mund të dërgoni në shtëpi një fletore ose t'u dërgoni me email prindërve një listë detyrash çdo ditë. Nga atje, ai i bën studentët përgjegjës për përfundimin e punës së tyre dhe dorëzimin e tij te mësuesi. Informoni studentin se kur ata të dorëzojnë, për shembull, pesë detyra që mungojnë / jo të plota, do të ketë pasoja. Ndërsa prindërit vazhdojnë të bashkëpunojnë, studenti do të fillojë të formojë zakone të shëndetshme duke përfunduar dhe kthyer detyrat.
Veryshtë shumë e rëndësishme që kur ka një student që nuk i kryen mirë detyrat, ata të mos klasifikohen si "dembelë", por në vend që të përdorin etiketa, të kërkojnë arsyen e asaj që u ndodh dhe të gjejnë zgjidhje sipas tyre.