Čo sú špeciálne vzdelávacie potreby

Deti alebo mladí ľudia so špeciálnymi vzdelávacími potrebami (ŠVP) budú tí, ktorí majú problémy s učením alebo postihnutím, čo im bude sťažovať učenie tak, ako to robia iné deti rovnakého veku. Mnoho detí a mladých ľudí bude mať v určitom okamihu vzdelávania SEN, bez toho, aby si to vyžadovalo vážny problém počas celého života.

Je nevyhnutné, aby vzdelávacie inštitúcie mohli posúdiť tieto potreby detí, aby ich mohli správne navštevovať, ako aj iných inštitúcií alebo rodín. Deti sa musia naučiť prekonávať bariéry svojich ťažkostí rýchlo a ľahko pomocou vhodných odborníkov. Niektoré deti budú potrebovať ďalšiu pomoc a iné zase všetok svoj čas alebo prispôsobenie prvých ročníkov školy alebo dokonca vysokej školy.

Druhy špeciálnych vzdelávacích potrieb

Tu uvádzame niektoré z prípadov, ktoré sa môžu v tejto súvislosti vyskytnúť:

Vzdelávacie potreby môžu súvisieť so zmyslovou alebo fyzickou oblasťou. Napríklad zrakové alebo sluchové postihnutie. Komunikácia je veľmi dôležitá v procese učenia, pretože študent má prístup k rôznym materiálom, ktoré poskytujú informácie o každej téme. Z tohto dôvodu musia mať študenti so zrakovými alebo sluchovými problémami potrebné zdroje na štúdium. Malo by sa však pamätať na to, že okrem akéhokoľvek posúdenia je služba vždy personalizovaná. Charakteristika každého študenta je vždy individuálna, pretože napríklad miera straty sluchu je v každom prípade špecifická.
Postihnutie motora. Vzdelávacie centrum musí dieťaťu ponúkať bezpečný a voľný priestor. Týmto spôsobom prostredie zvyšuje autonómiu študenta pri pohodlnom pohybe z jedného bodu do druhého. Tento typ ťažkostí sa môže vyskytnúť trvalo alebo dočasne. Toto postihnutie ovplyvňuje výkon niektorých denných činností. Preto je vhodné prispôsobiť učebný scenár tak, aby študent podporoval jeho objavovanie a prístup k zdrojom, ktoré má k dispozícii. Integrácia študentov je holistická. Inými slovami, musí sa dbať aj na komunikáciu a emocionálnu pohodu maloletej.
Chronické choroby. Zdravotná diagnóza a jej zodpovedajúca liečba vedie k zmenám v živote pacienta. Napríklad počas prijatia do nemocnice nemôže študent ísť do triedy. A niekedy môže pobyt v nemocnici trvať aj mnoho dní. Vstup do nemocnice mení predchádzajúcu rutinu. Najdôležitejšie však je, aby sa pacient zotavil a následne pokračoval v procese učenia. Svedčí o tom nemocničná pedagogika. Škola je oveľa viac ako učebné prostredie, je tiež priestorom pre spoločenstvo, v ktorom študenti zdieľajú významné momenty. Z tohto dôvodu vzdelávanie podporované v oblasti nemocničných tried zlepšuje kvalitu života detí.
Poruchy učenia ako napríklad dyslexie. Prináša ťažkosti pri učení sa čítať z rôznych uhlov pohľadu: čítanie s porozumením, verbálna plynulosť a rytmus. Dyskalkúlia, porucha učenia, sa týka ťažkostí spojených so štúdiom matematiky. Študent pri realizácii výpočtov ukazuje určitú prekážku, napríklad súčet niekoľkých čísel, delenie, odčítanie alebo násobenie.
Prechodné vzdelávacie potreby: tento typ ťažkostí sa prejavuje počas konkrétneho obdobia v dôsledku rôznych faktorov. Študent vyžaduje väčšiu pozornosť počas konkrétneho obdobia svojho akademického života. Prechodné potreby majú preto dočasný charakter.
Trvalé vzdelávacie potrebynaopak, zostávajú po celé školské obdobie.
Vysoké kapacity. Ak študent preukáže potrebu podpory vzdelávania, je to preto, lebo okrem iných faktorov nie je obvyklá výučba v triede v súlade s tým, čo sa v tom čase vyžaduje. V tomto prípade študent preukazuje vysoký akademický výkon alebo má veľký potenciál. Osoba vyniká v jednej oblasti alebo vo viacerých. Študent čoskoro asimiluje nové informácie a integruje ich s tým, čo sa predtým naučil.
Poruchy úzkosti. Tento faktor má negatívny vplyv na koncentráciu, na motivácia a v školskom výkone.

Je veľmi dôležité, aby existovala úzka komunikácia medzi vzdelávacími centrami a rodinami detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Škola je referenčným prostredím pre študenta, ale takisto aj doma. Z tohto dôvodu otcovia a matky tiež vedú svoje deti v tomto procese učenia sa. Vzdelávacie centrum sprevádza rodiny pri odpovedaní na otázky, ponúkaní podpory a sprievodných nástrojov. Angažovanosť rodiny vo vzdelávaní dieťaťa je veľmi dôležitá, musí však mať aj realistické očakávania týkajúce sa vlastného procesu učenia sa dieťaťa (bez porovnania jeho tempa s tempom ostatných spolužiakov).

Okrem toho je potrebné vziať do úvahy, že tiež môžu mať vzdelávacie potreby sociálneho charakteru, ako sú napríklad posily, alebo byť v triede s malým počtom študentov. Ak je to tak, školský učiteľ hrá zásadnú úlohu, pretože dieťa bude potrebovať niekoho, s kým sa môže sebavedomo vyjadrovať, a tiež niekoho, kto ho bude sprevádzať v procese socializácie s inými deťmi.

Štipendiá pre študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami

Štipendiá a granty pre študentov so špecifickou potrebou podpory vzdelávania zvoláva ministerstvo školstva a odbornej prípravy. Ak chcete byť informovaní o zverejnení nasledujúcej výzvy, obráťte sa na BOE. V minulých výzvach tieto granty ponúkali priamu podporu pre študentov postihnutých poruchou pozornosti s hyperaktivitou alebo ADHD.

V dôsledku tejto poruchy vyžaduje študent špecifické sledovanie. Tieto priame pomôcky tiež poskytujú podporu študentom s poruchou autistického spektra. Toto zvolanie ponúka na jednej strane pomoc a dotácie pre študentov ktorí potrebujú podporu vzdelávania v dôsledku zdravotného postihnutia alebo poruchy správania.

Okrem toho, granty sú určené aj študentom, ktorých špecifická potreba podpory vzdelávania súvisí s vysokými schopnosťami. Pri podávaní žiadosti o štipendium týchto charakteristík je potrebné starostlivo konzultovať základy a tiež skontrolovať, aké požiadavky musia uchádzači spĺňať.

V tomto prípade, je nevyhnutné preukázať konkrétnu potrebu podpory vzdelávania požadovanú študentom keď požiadate o uvedené štipendium. Akademické centrum, v ktorom študent študuje, môže tiež ponúknuť informácie zaujímavé pre rodinu v súvislosti s predmetom diskutovaným v tomto bode: štipendiá a granty.

Ťažkosti detí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami

Ak má dieťa, mládež alebo dospelý špeciálne potreby (SEN), prejavia sa ťažkosti pri:

Ťažkosti s učením, pri získavaní základných zručností v normalizovanom prostredí, v škole alebo v iných vzdelávacích inštitúciách.
Zdravotné ťažkosti, sociálne, emocionálne alebo mentálne.
Špecifické ťažkosti s učením (čítanie, písanie, porozumenie informáciám atď.)
Zmyslové alebo fyzické potreby (porucha sluchu, zraku, fyzické ťažkosti, ktoré môžu mať vplyv na normálny vývoj)
Problémy s komunikáciou vyjadriť sa alebo porozumieť tomu, čo hovoria iní
Zdravotné podmienky alebo zdravie

Deti a mladí ľudia môžu napredovať rôznym tempom a majú rôzne spôsoby, ako sa lepšie učiť. Odborníci v školstve a psychopedagógia Mali by to brať do úvahy pri organizovaní svojich tried, svojich zasadnutí, a tak byť schopní vhodným spôsobom učiť osobné potreby detí alebo mladých ľudí. Deťom alebo mladým ľuďom, ktorí postupujú pomalšie alebo majú konkrétne ťažkosti v oblasti, by mala byť poskytnutá ďalšia pomoc, aby mohli dosiahnuť úspech vo vzdelávaní.

Špeciálne pedagogické potreby: základné princípy

Existuje niekoľko základných princípov, ktoré by mali brať do úvahy všetci, ktorí sa podieľajú na vzdelávaní detí so ŠVVP. Pri práci s deťmi so ŠVVP je dôležité mať na pamäti nasledujúce body:

Ak má dieťa ŠVP, mala by sa zohľadniť výučba a mala by sa prispôsobiť jeho osobným potrebám, rytmu a štýlu učenia. Malo by to byť široké, vyvážené a relevantné vzdelávanie.
Mali by sa brať do úvahy názory rodičov a mali by sa vypočuť želania dieťaťa.
V niektorých prípadoch sa o potreby detí so ŠVP budú musieť starať externí odborníci.
Rodičia by mali mať maximálny hlas pri všetkých rozhodnutiach, ktoré majú vplyv na ich dieťa.
Rodičia sú najdôležitejšími ľuďmi, pokiaľ ide o výchovu detí.

Získajte primeranú pomoc

Prvé roky detí, hneď po identifikácii ŠVVP, bude potrebné získať pomoc podľa potrieb dieťaťa. Prvé roky života sú rozhodujúcou dobou pre fyzický, emocionálny, sociálny a intelektuálny vývoj detí. Ak si myslíte, že vaše dieťa môže mať vývojový problém, nenechajte ho prejsť, Mali by ste rýchlo ísť k lekárovi, aby vyhodnotil situáciu vášho dieťaťa a získal potrebnú pomoc.

Potom by ste mali ísť do školy vášho dieťaťa, porozprávať sa s jeho učiteľmi a posúdiť, či si tiež všimli nejaké problémy v triede. Škola musí prevziať zodpovednosť za pomoc deťom so ŠVVP. V škole môžete klásť otázky ako:

Myslíte si, že môj syn má nejaké problémy?
Je môj syn schopný pracovať na rovnakej úrovni ako ostatní spolužiaci?
Potrebuje moje dieťa ďalšiu podporu?
Je v škole dostatok zdrojov, aby sme dokázali pomôcť deťom v ťažkostiach? Ktoré?

Ak škola dieťaťa so ŠVVP súhlasí s tým, že v niektorých oblastiach môže mať ŠVVP, bude potrebné podniknúť kroky na jeho objavenie a prijatie vhodných krokov. Pravdepodobne vás pošlú za školským psychológom, aby ste absolvovali niekoľko testov na zhodnotenie vašich schopností alebo diagnostikovali spolu s ďalšími odborníkmi možné ťažkosti. Okrem toho pomoc a výchovný poradca Bude to pre dieťa nevyhnutné, pretože mu to pomôže študovať ich vlastným tempom.

O deti so ŠVP by sa malo starať tak, aby mohli čo najviac rozšíriť všetky svoje schopnosti, bez porovnávania s ostatnými deťmi v jeho veku, ale s prihliadnutím na jeho potenciál a všetko, čo môže dosiahnuť.