ஆக்டிவ் ரீகால்: சுறுசுறுப்பாக படிப்பதற்கான ஒரு நுட்பம்

எந்தவொரு கல்வி அல்லது தொழில்முறை நிலையிலும் ஆய்வு செயல்முறை ஒரு நோக்கத்துடன் சீரமைக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு எதிர்ப்பைத் தயாரிக்கும் நபர்கள் அழைப்பில் இடம் பெற விரும்புகிறார்கள். கல்வி உதவித்தொகையை வைத்திருக்க விரும்பும் கல்லூரி மாணவர்கள் அனைத்து பாடங்களிலும் தேர்ச்சி பெற கடுமையாக உழைக்கிறார்கள். புரிந்துகொள்வது, பிரதிபலிப்பு மற்றும் மனப்பாடம் செய்ய உதவும் புதிய நுட்பங்கள் மற்றும் கருவிகளை செயல்படுத்துவதன் மூலம் ஆய்வு செயல்முறையை மேம்படுத்தலாம்.

En Formación y Estudios நாங்கள் ஒரு முன்மொழிவுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப் போகிறோம்: செயலில் நினைவுகூருதல். உங்கள் கற்றலில் நீங்கள் செயலில் பங்கு கொள்ளும்போது, செயல்முறையின் கதாநாயகனாக நீங்கள் செயல்படும்போது, ​​முடிவுகள் மேம்படும். கற்றல் செயல்முறையின் இயந்திர, தானியங்கி அல்லது மீண்டும் மீண்டும் வரும் பார்வையிலிருந்து விலகிச் செல்லும் செயலில் உள்ள நினைவகத்தின் சாராம்சம் இதுவாகும்.

தகவல்களை மனப்பாடம் செய்து நன்றாகப் புரிந்து கொள்ள தீவிரமாகப் படிக்கவும்

உங்கள் வாழ்க்கையின் ஒரு கட்டத்தில் (உத்தியோகத்தின் பெயரை நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்காவிட்டாலும் கூட) இந்த படிப்பை நீங்கள் ஏற்கனவே பயன்படுத்தியிருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை ஆராய்ந்த பிறகு, உங்கள் விளக்கக்காட்சியின் அடிப்படையில், அத்தியாவசிய யோசனைகளைப் பிடிக்கும் ஒரு உரையாசிரியருக்கு நீங்கள் தகவலை விளக்குகிறீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அதாவது, முக்கிய யோசனைகளை உள்வாங்கியதால், அவரை விளக்கத்தில் பங்கேற்கச் செய்தீர்கள். அதே சூழ்நிலை, மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் இன்னும் புரிந்து கொள்ளாதவற்றை அல்லது நீங்கள் மேலும் மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டிய பகுதிகளைக் கண்டறிய உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஒரு தலைப்பைப் படிக்கும் போது நீங்களே கேள்விகளைக் கேளுங்கள்

உரையின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் கேள்விகளை உருவாக்குவதன் மூலம் தீவிரமாகப் படிக்கவும். படித்தல் மற்றும் மறுவாசிப்பு என்பது இரண்டு செயல்கள் ஆகும், அவை ஆய்வுச் செயல்பாட்டின் போது மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. இருப்பினும், கவனம், எண்ணம் மற்றும் செறிவு ஆகியவற்றின் அளவைப் பொறுத்து மாறுபடும் வெவ்வேறு வாசிப்பு முறைகள் உள்ளன. அடிக்கடி, ஆய்வு செயல்முறையின் போது, ​​சந்தேகங்கள் மற்றும் கேள்விகள் எழுகின்றன, அவை விரைவில் பின்னணியில் இருக்கும். சரி, நீங்கள் விவரிக்கப்பட்ட நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த விரும்பினால், கேள்வியின் மதிப்பில் உச்சரிப்பைத் துல்லியமாக வைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இது மிக முக்கியமான சிக்கல்களைச் சுற்றியுள்ள பிரதிபலிப்பு மற்றும் புரிதலை எரிபொருளாகக் கொண்ட ஒரு அணுகுமுறையாகும் உரையின்.

கேள்விக்கான அணுகுமுறை ஒரு அடிப்படை காரணத்திற்காக குறிப்பாக நடைமுறைக்குரியது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: இது தேர்வு வடிவத்தில் மிகவும் உள்ளது (அதாவது, தேர்ச்சி பெறுவதற்கு மாணவர் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் என்ற மதிப்பீட்டில் இது தலையிடுகிறது). இதன் விளைவாக, கேள்வி என்பது ஒரு பார்வைக் கருவியாகும், இது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்ததை அறிந்துகொள்ள உதவும் மற்றும் நீங்கள் மதிப்பாய்வு செய்ய வேண்டிய பிற சிக்கல்கள். ஒரு தேர்வு ஒரு புறநிலை மதிப்பீட்டைக் காட்டுகிறது, இதில் ஆசிரியரின் தொழில்முறை தீர்ப்பு தலையிடுகிறது. இருப்பினும், சோதனை வருவதற்கு முன்பு, நீங்கள் இருக்கும் இடத்தைப் பற்றிய யதார்த்தமான எதிர்பார்ப்புகளை நீங்கள் சுய மதிப்பீடு செய்யலாம்.

நீங்கள் பெற்ற அறிவை மதிப்பிடுங்கள் (மற்றும் வரம்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்)

உங்களுக்குத் தெரிந்ததை வெளிப்புறமாக்க பல்வேறு ஆதாரங்களையும் கருவிகளையும் பயன்படுத்தவும். உதாரணத்திற்கு, ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குங்கள் ஆய்வுப் பாடத்தைப் பற்றி நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கும் தரவுகளுடன். இந்த முதல் கட்டத்தை நீங்கள் முடிக்கும் வரை தகவலை முடிக்க மற்ற ஆதரவு ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டாம். அதாவது, முதல் கட்டத்திற்குப் பிறகு, உள்ளடக்கத்தை வளப்படுத்தவும் உறுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும் காணாமல் போன தரவைப் பார்க்கலாம் பார்வைக்கு அவசியம். இந்த கட்டத்தில், நீங்கள் ஏற்கனவே பிற தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள், சில வகையான குழப்பங்களைக் காட்டும் தரவுகளில் தேவையான திருத்தங்களையும் நீங்கள் செயல்படுத்தலாம்.

சுருக்கமாக, இது ஆய்வுச் செயல்பாட்டின் போது நீண்ட கால நினைவாற்றலை ஊட்டுகிறது. மேலும், இதை அடைய, நீங்கள் குறுகிய கால படிப்பின் மூலம் நிலையான பயிற்சியை மேற்கொள்வது மிகவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.