டிஸ்கல்குலியாவுடன் படிப்புகளில் தேர்ச்சி பெறுவது எப்படி

பலருக்கு கற்றல் சிரமங்கள் உள்ளன, ஆனால் அவர்களில் சிலர் டிஸ்கல்குலியாவால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். டிஸ்கல்குலியா என்பது கணிதத்தில் சிரமங்களை ஏற்படுத்தும் ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் கோளாறு ஆகும். கணித அறிவாற்றலில் ஈடுபட்டுள்ள மூளையின் சில பகுதிகளில் சரிவு இருப்பதால் இது நிகழ்கிறது, ஆனால் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் பொதுவான சிரமம் இல்லை.

வெவ்வேறு தோற்றம் அல்லது பெயர்கள் அறியப்படுகின்றன, ஆனால் இதன் பொருள் கணிதக் கோளாறு, கணித இயலாமை போன்றவை. ஆனால் உண்மையில், கணிதத்தைக் கற்றுக்கொள்வதில் இந்த சிக்கல்களைப் பற்றி பேசுவதற்கும் சமாளிப்பதற்கும் சரியான மற்றும் சரியான சொல் டிஸ்கல்குலியா.

முந்தைய பத்தியில் விவாதிக்கப்பட்ட சொற்கள் டிஸ்கல்குலியாவுடன் பொதுவானவை (ஏனென்றால் அவை அனைத்தும் ஒத்ததாக இருப்பதால்), பின்வருபவை:

• கணிதத்தில் சிரமங்கள் உள்ளன
• ஓரளவு குறிப்பிட்ட தன்மை உள்ளது
• இது மூளை செயலிழப்பால் ஏற்படலாம்

டிஸ்கல்குலியா வளர்ச்சியில் கண்டுபிடிக்கப்படுகிறது, பொதுவாக பள்ளி நெறிமுறைகளில், இரண்டு வகைகள் அறியப்படுகின்றன: வளர்ச்சி டிஸ்கல்குலியா மற்றும் வாங்கிய டிஸ்கல்குலியா. முதலாவது குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நிகழ்கிறது, இரண்டாவதாக மூளையில் ஏற்பட்ட காயம் அல்லது பக்கவாதம் ஏற்பட்டதன் விளைவாக பெரியவர்களுக்கு ஏற்படலாம் (மூளையின் பகுதி பாதிக்கப்படுகிறது).

இது ஏற்படுவது பொதுவானதா?

இந்த கற்றல் கோளாறால் அவதிப்படும் மக்கள் தொகையில் 6% க்கும் குறைவானவர்கள் அல்ல. இது டிஸ்லெக்ஸியாவுக்கு மிகவும் ஒத்த சதவீதமாகும், டிஸ்கல்குலியா மட்டுமே டிஸ்லெக்ஸியா என அறியப்படவில்லை மற்றும் அதற்கு பல ஆதாரங்களும் ஏற்றுக்கொள்ளலும் இல்லை, எனவே இது ஒரு வகுப்பில் நிகழும்போது, டிஸ்கல்குலியாவுடன் மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்களை சமாளிக்க ஆசிரியர்களுக்கு கடினமான நேரம் இருக்கிறது.

இது கணிதத்தில் ஒரு கற்றல் சிக்கலாகும், இது சிறுவர் மற்றும் சிறுமியர் இருவரையும் ஒரே மாதிரியாக பாதிக்கும், எனவே பாலினத்திற்கு அதன் நிகழ்வுகளுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை.

அறிவாற்றலை பாதிக்காது

டிஸ்கல்குலியா அல்லது கணித கற்றல் கோளாறு நபரின் அறிவாற்றலுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை, இதன் பொருள் நுண்ணறிவுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. டிஸ்கல்குலியா கொண்ட ஒரு நபர் சாதாரண நுண்ணறிவைக் கொண்டிருக்கலாம், இருப்பினும் அவர்களுக்கு கணிதம் தொடர்பான கற்றலில் சிரமங்கள் இருக்கலாம், இருப்பினும் அவர்கள் வேறு எந்தப் பகுதியிலும் கற்றலை இயல்பாக்கியுள்ளனர்.

என்ன நடக்கிறது என்றால், மற்ற பகுதிகளில் அவர்களின் கற்றல் இயல்பானது என்றாலும், கணிதம் புரிந்துகொள்வது மிகவும் சிக்கலானது, அவர்களின் கற்றலில் அவர்கள் மாணவர் அனுபவிக்கும் கோளாறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உள்ளடக்கத்தை அவர்களின் கற்றல் திறனுடன் மாற்றியமைத்தால் அது சாத்தியமில்லை. இது மெதுவான வேகத்தை மட்டுமே கொண்டிருக்கும், மேலும் எல்லாவற்றையும் சிறப்பாக புரிந்து கொள்ள உங்களுக்கு பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட வேண்டிய நடவடிக்கைகள் தேவைப்படலாம், ஆனால் அடிப்படை விஷயம் என்னவென்றால், போதுமான உத்திகள் மற்றும் ஆதாரங்களுடன், ஒரு நல்ல கணித கற்றலை அடைய எந்த பிரச்சனையும் இருக்காது .

வளர்ச்சி டிஸ்கல்குலியா

வளர்ச்சி டிஸ்கல்குலியாவுடன் இது பாதிக்கப்பட்ட நபரை வாழ்நாள் முழுவதும் பாதிக்கும் ஒன்றாகும். டிஸ்கல்குலியா கொண்ட தொடக்கப் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகள் பள்ளியில் கற்றல் தாமதமாகிவிட்டன, மேலும் எந்த கணிதக் கற்றலுக்கும் கவலை அல்லது வெறுப்பை ஏற்படுத்தக்கூடும். அவர்கள் மேல்நிலைப் பள்ளியை அடையும் போது, ​​அவர்கள் பாடத்திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு பெரிய பிரச்சினைகள் இருக்கலாம் அறிவு மிகவும் சிக்கலானது, இருப்பினும் இது அறிவியல் போன்ற பிற பாடங்களுக்கும் விரிவுபடுத்தப்படலாம்.

பதின்வயதினர் தங்கள் வாழ்க்கையில் கணிதத்துடன் எதையும் செய்ய விரும்பவில்லை என்பதை உணர்கிறார்கள். பல இளம் பருவத்தினர் தங்களுக்கு டிஸ்கல்குலியா இருப்பதாகத் தெரியவில்லை, கணிதம் என்பது தங்கள் விஷயம் அல்ல என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள். எதிர்கால வேலைகளுக்கான அவர்களின் விருப்பங்கள் குறைக்கத் தொடங்குகின்றன, மேலும் அவர்களின் வங்கிக் கணக்குகளை முறையாக நிர்வகிப்பதில் அவர்களுக்கு சில சிக்கல்கள் கூட இருக்கலாம், அதனால் அவர்கள் கூட, வீட்டிலேயே பட்ஜெட் செய்வதற்கும் அவர்களின் கணக்குகளை கண்காணிப்பதற்கும் அவர்களுக்கு உதவி தேவைப்படலாம்.

இது மேம்படுத்த முடியும்

இது மூளையில் "ஏதோ" என்பதால், அதை மாற்ற முடியாது, ஆனால் இது உண்மை இல்லை என்று நினைப்பவர்கள் உள்ளனர். மூளை மாற்றியமைக்கக்கூடியது மற்றும் அது வேலை செய்யும் போதெல்லாம், குறிப்பாக குழந்தை பருவத்தில் கற்றுக்கொள்கிறது. வாசிப்பில் ஈடுபடும் மூளையின் பகுதிகளின் செயல்பாட்டை அதிகரிப்பதற்கான திட்டங்கள் உள்ளன, மேலும் டிஸ்கல்குலியாவிலும் இது சாத்தியமாகும்.

வளர்ச்சிக் குறைபாடு ஏற்படும் போது, ​​மாணவர் வெறுப்பை உணரக்கூடாது என்பதற்காகவும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பாடசாலையிலிருந்து உள்ளடக்கத்தைத் தழுவி மாற்றியமைக்க வேண்டியது அவசியம், இதனால் அவர் தனது தாளத்தை மதிக்கும் வரை விஷயங்களை அடைய முடியும் என்பதை அவர் அறிவார். போதுமான ஆதாரங்கள் பெறப்படுகின்றன.