ரைசோமடிக் கற்றல் என்றால் என்ன

வேர்த்தண்டுக்கிழங்கு கற்றல் பற்றி நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கலாம், ஆனால் அது என்ன அல்லது எதற்காகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பது சரியாகத் தெரியாது.. ரைசோமடிக் கற்றல் என்பது ஒரு வேர்த்தண்டுக்கிழங்கின் உயிரியல் உருவகத்தைக் குறிக்கிறது, ஒரு தாவரத்தின் தண்டு வேர்கள் மற்றும் தளிர்களை வலுவாக வளர வளரச்செய்கிறது, அது ஒரு புதிய தாவரமாக மாறும். ரைசோமடிக் கற்றலைப் பொறுத்தவரை, இது புதிய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான திறன்களை மக்கள் வளர்க்கும் ஒரு கற்றல் வழியாகும்.

ரைசோமடிக் கற்றலைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர் அல்லது பேராசிரியருக்கு, ஆய்வுத் திட்டங்கள் இருக்கும் கல்விச் சூழலை உருவாக்குவதும், மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலில் முழுமையாக ஈடுபடும் விஷயத்தைப் பற்றிய நல்ல அறிவும் தேவைப்படும். மாணவர்களின் நலனுக்காக மீண்டும் உருவாக்கக்கூடிய கற்றல் மாணவர்கள் இருக்கும் சூழலின் மாறும் மாறுபாடுகளைப் பொறுத்து மாறும்.

கற்றல் சமூகத்திலும் வலையமைப்பிலும் நடைபெறுகிறது. வேதியியல் கற்றலுக்குள், இது எல்லா நேரத்திலும் கட்டமைக்கப்பட்டு மீண்டும் கட்டமைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இது சுற்றுச்சூழலின் மாறிவரும் நிலைமைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, எந்த நேரத்திலும் மாணவர்கள் கொண்டிருக்கும் தேவைகளின் அடிப்படையில். இது சமூகத்திலிருந்து மேலும் செல்கிறது, இது ஒரு தூய்மையான கற்றல், இது மாற்றியமைக்கப்பட்ட, மாற்றப்பட்ட மற்றும் இயற்கையான வழியில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. சிஇந்த வகை கற்றல் மூலம், முறையான கற்றல் முறைசாராதாக உணரப்படுகிறது. 

அறிவை வேர்களுக்கு எடுத்துச் செல்ல வேண்டும், அதனால்தான் ரைசோமடிக் கற்றலின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ள நரம்பியல் கல்வி பங்களிப்பு செய்ய நிறைய இருக்கிறது. வேர்த்தண்டுக்கிழங்குகள் இணைக்கப்பட்டிருந்தால், அது ஒரு சமூகத்துடன், ஒரு பிணையத்தில் இணைகிறது. இணையம் மக்களின் வாழ்க்கையில் ஏற்படுத்தும் தாக்கத்தைப் போல, எல்லாம் இணைக்கப்பட்டிருக்கும் இடத்தில், நாம் அனைவரும் இணைக்கப்பட்டுள்ள இடத்திலும், மிகப்பெரிய நெட்வொர்க் இருக்கும் இடத்திலும்.

கற்றல் வழியில் ஒரு உருவகம்

தற்போதுள்ள சமூக நிலைமைகளுடன் கோட்பாடுகள் மற்றும் அறிவுறுத்தல் உத்திகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், நிறைய வேலைகள் செய்யப்படுவதையும் புரிந்து கொள்வதையும் நீங்கள் அறிவீர்கள். இணைப்புவாதம், ஆக்கபூர்வவாதம், ஆக்கபூர்வவாதம் மற்றும் ரைசோமடிக் கற்றல் பற்றிய முந்தைய யோசனை உள்ளிட்ட தற்போதைய கோட்பாடுகள். இவை அனைத்தும் அவர்களின் கற்றலின் அடிப்படையில் மக்கள் கூட்டத்தின் ஆற்றல் மற்றும் உள்ளார்ந்த குழப்பம் இரண்டையும் குறிக்கிறது.

நேரடி அறிவுறுத்தல் மாணவர்களின் பார்வையில் இரண்டு முக்கியமான கட்சிகளின் நம்பகத்தன்மையைப் பொறுத்தது: ஆசிரியர் மற்றும் பாடத்திட்டம். மிகவும் நம்பிக்கையுடன், ஒரு வகுப்பறை மூலம் மாணவர்களின் ஒரே மாதிரியான திட்டத்தில் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கப்பட்ட அறிவைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

ரைசோமடிக் கற்றல் ஒரு தரவு மூலம் இயக்கப்படும் அறிவுறுத்தல் மூலோபாயத்தில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, இதனால் மாணவர்கள் ஒரு வழி வழியில் கற்பிக்க விரும்புகிறார்கள், இதனால் மாணவர்கள் முடிவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட முறையில் கற்றுக்கொள்வார்கள், அதேபோல் வடிவமைப்பு அல்லது செயல்பாட்டில் அதிகம் இல்லை.

கூட்டு கற்றலின் மந்திரம்

மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள விரும்பும் உள்ளடக்க பகுதிகளை ஆசிரியர்கள் பகுப்பாய்வு செய்கின்றனர். ஒரு ஆய்வில், ஒரே வயது மற்றும் புவியியல் இருப்பிடத்தைச் சேர்ந்த 30 மாணவர்கள் வைக்கப்பட்டு, அவர்களின் தோற்றம், கற்றுக்கொள்ள விருப்பம், அவர்களின் ஆர்வங்கள் அல்லது அவர்களிடம் இருந்த மனத் திட்டங்களைப் பொருட்படுத்தாமல் என்ன டொமைன் அறிவு இருக்கிறது என்று கூறும்படி கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டனர்.

இவை அனைத்தும் தெளிவாகத் தெரிந்தவுடன், கற்றலின் மந்திரம் ஒரு முன் மதிப்பீடு என்பதால் தோன்றும் திட்டமிடப்பட்ட வழிமுறைகளை மறுஆய்வு செய்வதற்கு நிலையான கண்காணிப்புடன் தரவின் தரவு ... தரவு பொய் சொல்லாது மற்றும் மாணவர்களின் தேவைகளைப் பொறுத்து உள்ளடக்கத்தை மேம்படுத்த உதவும்.

கற்றலின் சிக்கலானது

இந்த வேர்த்தண்டுக்கிழங்கு கற்றலில், மனித அனுபவத்தின் சிக்கலானது, மக்களின் அருகாமை, தூய்மையான கற்றல் செயல்முறை ஆகியவை ஒப்புக்கொள்ளப்படுகின்றன. இதில், இது ஒரு கற்றல் கோட்பாடு அல்ல, ஏனெனில் இது ஒரு அறிவார்ந்த மற்றும் துல்லியமான உருவகம் என்பதால் கற்றலை ஆரம்பம் அல்லது முடிவு இல்லை என்று விவரிக்கிறது. மாணவர்களுக்கு மாறுபட்ட மற்றும் வேறுபட்ட தேவைகள் இருப்பதாகவும், இது எவ்வளவு உன்னதமானதாகவோ அல்லது கடினமாகவோ இருந்தாலும் அவர்களை திருப்திப்படுத்த கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்.

ஒரு நபர் மாணவர்களிடையே (ஆசிரியர்) நடுவராக இருப்பார், மேலும் அனைவரும் சமூகக் கற்றலை மேம்படுத்த ஒரு பொதுவான அடிப்படை மற்றும் சமமான கல்வித் தரங்களுடன் இணைக்கப்படுவார்கள். ரைசோமடிக் கற்றலில் ஆசிரியர்களுக்கு இருக்கும் சவால் என்னவென்றால், மாணவர்கள் வெவ்வேறு பின்னணியிலிருந்து வந்தவர்கள், அவர்களுக்கு வெவ்வேறு விஷயங்கள் தேவை என்பதையும், இவை அனைத்தையும் நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும்போது, ​​கற்றல் மந்திரத்தை உருவாக்குவதற்கு மிக முக்கியமானது என்ன என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள்.

ரைசோமேடிக் கற்றலுக்குள், அறிவை மட்டுமே பேச்சுவார்த்தை நடத்த முடியும், ஏனெனில் இது தொடர்ந்து பேச்சுவார்த்தை நடத்தக்கூடிய மற்றும் உள்ளூர் இலக்குகளுடன் தனிப்பட்ட அறிவு உருவாக்கும் செயல்முறையாகும்.